当鲜花绽放于阳光之下，
是绿叶最快乐的日子。
当果实成熟于金秋时节，
是园丁最欣慰的时刻。
当看到孩子的进步与成长，
是老师最幸福的时光。
春华秋实满庭芳，栉风沐雨砥砺行。 为全面提升十小教师的综合素养、育人能力，2023年8月26日，光山十小开展了以青年教师为主体的“育人故事”展示活动。
本次活动由聂新华主任和李学武老师联合主持，50名青年教师参加活动，学校领导全程参与。
泼河二中副校长雷洋、泼河完小副校长李强带领十余名老师亲临十小 ,参加本次“育人故事”分享活动。
不同学科、不同年级、不同学校的老师们齐聚一堂，或交流分享，或认真倾听，或欣赏鼓掌；抬眼看去，是一张张求知若渴的笑脸。
在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是大事，都可能扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病，十小幼儿部老师们的真情与真心不仅感动着孩子们，也感动着我们。
爱是教育的灵魂 ，课堂上教书育人，迸发智慧的火花； 课堂外温柔以待，丰富教育内涵 。在爱的浇灌下，孩子们更能感受学习的意义、领会成长的价值，涵养更健全的人格 、更高贵的精神。看十小小学部的老师们用自己的教育智慧去培育新时代的和美少年。
爱默森指出：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的角落，人的自尊心。”教育无它，唯爱与尊重！
对老师而言，每一个孩子都是独一无二的种子，只不过每个孩子的花期不同。有的花，一开始就很灿烂地绽放;有的花则需要漫长的等待。作为老师，需要做的是:细心呵护每一粒种子，浇好水，施好肥，用爱滋养，唤醒学生内心的力量，静待花开！
教育的初心应该是在老师的心里、眼里和爱里。教师应该正视每一个孩子的性格特点，只有尊重每一个孩子的性格特点和保护孩子的自尊心，才能达到育人的目的。因为教育是一个漫长的过程。
赏识、鼓励孩子，和孩子好好说话。孩子的成长从父母夸赞的语言，从老师的赏识与理解开始。老师要看到每一个鲜活的个体，成为他们翅膀下的风，照亮他们前行的路！
教育是一种等待的艺术，需要有水滴石穿的耐性。莫疑春归无去处，静待花开总有时！
一天6个小时，在一起倾听了50位老师的育人故事后，胡敏校长对此次分享活动，做了精彩总结：真实的故事总是让人感动，十小的老师都是有着大爱情怀的老师，是老师们的真心付出将“美的教育”变成了“教育的美”；教师在治愈孩子的同时也在被孩子所治愈；回首过往，最值得欣赏的风景是奋斗的自己。让我们做一个太阳，不仅照耀着学生，更要照耀身边所有的人。
立德树人守初心，铸魂育人再启航。此次育人故事分享是心的交汇，是爱的传递。最好的教育源自内心，在今天的育人故事展示中，我们可以真真切切地感受到十小老师们的“心”。教育不会止步，只有不断更新的起点，前路才有更多更好的故事等待被叙说……
行则将至，行而不辍；
静待花开，未来可期。
图片:陈磊
编辑:李学武
审核:简冬梅