“泥"对于生活在钢筋水泥林立城市的孩子们来说，是最亲近自然的玩具，孩子们自由的跟水与泥土接触。
泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有具体形象性、可操作性、富有变化性等特点。泥工活动的开展在幼儿教育教学中深受幼儿的喜爱，因为“玩泥”是孩子的天性，当孩子手中握住一团泥，对他们来说是多么的轻松、愉快。泥工活动的开展既培养了幼儿的技能技巧，又提高了幼儿素质，同时还开发了幼儿的智力和团结合作的精神。苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。而且这次我们来到泥工坊有个小任务，捏捏我的自画像，为小泥人建造家，游乐场等等。
走，随我一起去看看我们开展的泥工活动！走进我们的泥工坊！
先来看看我们的工具吧！
当然来到泥工坊一定要先整理好衣服，穿好小围裙，戴好小袖套。取自己的凳子，操作材料，还有泥（我们取泥可不是乱七八糟的，看吧👇）
进坊我们可是有目标的，每次都需要完成给自己定的小目标哦！要展现出《最棒的我》。但是刚开始进泥工坊，有点不会，不知如何下手，要捏小泥人。怎么捏呢？“我”有困惑了，那跟老师交流分享吧，在老师的引导下，知道了小泥人，先团出一个圆球，身体捏出一个方形或圆形的，在做手脚，五官。
开始吧……
这是刚进坊室的作品，有点单一，有点可爱！不过我们会加油，把小泥人打扮的漂漂亮亮的！
我们可厉害喽，多次磨练后，小泥人越来越有形了，小泥人在这里太孤单，“它们”很担心天黑下雨，我们一起来为“它们”捏座房子，做它们的“小家”吧！👇
我们在认真的搓揉，把小细条，一条一条的垒在一起。
看，我在认真的制作，可别打扰我哦！
瞧，我为小泥人制作的“家”，它很高兴，这样它就不用担心有坏人，被淋雨了。我在给老师介绍我的作品！👍
这次小泥人又向我们提出一个小要求了，它太无聊，没有玩具，没有玩耍的地方，想请宝贝们制作游乐场给小泥人。宝贝们，又开始制作啦！
这是我们完成的作品，不过，我们最大的收获不是数量可观的作品，而是幼儿在过程中表现出的浓厚的兴趣以及习得的经验。小泥人开心的说:“跟我一起看看中八班宝贝为“我”制作的游乐场吧！”
今天老师带我们尝试新的工具，首先第一步就是醒泥，快来看吧！
老师在演示给我们！
我们亲自尝试为小泥人捏小杯子
成品出来了，好开心！
每次体验过后，我们都会认真合作，把泥工坊收拾的干干净净。
收拾整理后的泥工坊。干净又明亮！
当然，每次做完以后，我们的活动还没有结束，还要绘画游戏故事，把遇到的问题，找到的办法，都画到游戏故事里，到时候给家人分享。看，这就是我们画的！
《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了“感受与创造并重”的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的体验，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。
而在泥工坊这个独具特色的工坊里，孩子们在玩泥巴，造泥人的活动启发了其创造性和发散性思维，锻炼了孩子们手指的灵活性。同时，对中国民间艺术也进行了很好的传承，培养和提升了孩子们的艺术文化素养！