变化，是世界唯一不变的主题。新时代，中国基础教育内外部生态发生着日新月异的变化，作为一名校长，应如何在纷繁的变化中抓本质、升格局，智慧领航学校的可持续发展呢？
8月25日，是厦门市2023年义务教育校长课程领导力专项培训班的第4天课程，这一天的两场精彩讲座，为亟待得到引领的校长们带来了丰富启迪。下面，请随科学班（小学）学员的视角一起分享这场思想的盛宴。
8月25日上午，由厦门市教科院基础教育研究室副主任叶金标主持，由中国教育学会副会长、教育部人文社会科学重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授，以他厚实的学术修养以及胜似闲庭信步的舒缓风格带来了《新时代中国基础教育改革和发展的趋势热点》讲座。
李政涛教授指出，当前我国基础教育改革正处于关键时期，政策和课程的变革给学校和教育工作者带来了许多新的机遇和挑战。李教授从“为什么？”“如何把握？”“有哪些趋势与前沿？”三大版块为全体校长们做指导。首先，李教授以“三敏（敏感、敏锐、敏捷）”“三感（现实感、历史感、未来感）”“三格（格律、格局、格调）”“三见（见己、见人、见天下）”精辟论述了“视野”与格局的重要性，校长不仅要有眼睛、视力，更要有眼光和眼力。
接着，李教授建议大家从“抓重大会议、抓政策文件、抓代表人物、抓顶尖期刊、抓年会论坛、抓立项课题”六方面抓住教育改革的趋势和前沿。
最后，李教授结合基础教育的实际案例为全校教职工讲述当前基础教育中六大教育前沿：“立德树人”“高质量教育体系”“智能教育”“未来学校”“学习方式”“五育融合”。李教授以最前沿的理论，敏锐的眼光，开阔的视野，精彩的案例，清晰的逻辑把基础教育的六大前沿为全体校长做了精要指导。
8月25日下午，是半天的分班学习，科学班（小学）的学员们来到分会场，科学班（小学）分会场由北京师范大学科学传播与教育研究中心的李亦菲博士带来《如何在新课标体系下做好科学教育加法》的讲座。
李博士从“科学教育加法的政策引领、我国教育目标的演进与新课标、科学教育加法的四项举措”三个板块展开讲座。在讲座中，李博士讲到教育改革的核心目标是培养有能力、有担当、有思想的社会主义建设者和接班人。他透彻剖析了社会背景对教育的影响，强调了培养学生的综合素质和创新能力的重要性。他强调积极践行新课程理念，形成系统、全面、连续的课程体系。同时，他重点介绍了如何在新课标体系下做好科学教育，李博士指出，强化科学教育能为“双减”直接赋能，这就需要我们要把强化科学教育放到更突出地位，特别是要牢固树立科学教育对激发学生好奇心、想象力、探求欲方面所具有的无以替代的价值，从根本性上扭转科学教育依然流于追求简单的知识传授和技能掌握的不良局面，以及陷于浅表的实验感知和体验探究的低效层次。
以变驭变，御风而行。本次培训活动中，校长们不仅仅是接受知识和经验的输入，更是通过互动和合作的形式分享了彼此的见解和想法。大家共同探讨了学校发展的策略和方法，共同面对和解决教育工作中的挑战。这种充满合作和交流的氛围为大家带来了丰富多彩的启示。