吴越之境，太湖之滨，水天一色，江山如画。8月21日来自西藏全区五十名教育工作者齐聚古朴典雅的苏州，既感受了杜荀鹤笔下苏州的“古宫闲地少，水港小桥多。夜市卖菱藕，春船载绮罗。”更感受到了来自江苏教育界各位教育工作者身上散发出来的教研之光和风采，接受了各位名师的指点和熏陶，为我们日后的教研课改提供了明确前进方向。8月26日的培训日程虽已近一半，但学员们的培训热忱仍然高涨。
Part 1.上午
《深度融合——让教师走上幸福的科研之路》
潘双林
上午有幸聆听了来自泰州市的江苏省特级教师潘双林教授的题为《深度融合——让教师走上幸福的科研之路》的课程，潘教授绘声绘色、深入浅出地从三个方面和层次分析和讲解了教师为什么要发展教研，教师如何发展教研以及学校如何发展教研。发展教研既是教师自身发展需要，也是整个教育发展的需要。教研一体，有教无研的教育是不完整和无效的教育，在教学中不断发展问题，不断进行科研才能有助于教师队伍的建设和发展。
同时潘教授也为我们分析了作为教师和学校，如何发展教研。教师发展教研应做到四字原则，即“专、小、精、深”，做到这四字原则，才能有助于发展教师自身的教研能力，而作为学校应为教师提供校本研修环境和机会，鼓励教师在教学中不断进行科研实践，以教助研，以研促教，并将教学与科研幸福融合。潘教授的讲解让我们如获至宝，为我们埋下了教科研的种子，更为我们日后的教研发展提供了深刻有力地理论支撑。
Part 2.下午
苏州市相城区教育发展中心
现场学习
下午，全区培训团队一行来到苏州市相城区教育发展中心进行现场参观学习，教育中心濒临阳澄湖畔，典雅大气的建筑风格，现代感十足的功能室，都让我们眼前一亮。学生们创作的优质作品更是反映了该区教育发展的主创性，感受到学生不应局限于课堂，而应给他们提供更广阔的发展空间。
教育中心大厅的典雅壁画《师说》言：“师者，传道，受业，解惑也”，让所有的教育工作者进门即见壁画，日日自省，“何为师者以及何以为师者”。
学生的优秀成果展示
具备各个作用的功能室，设计简约大气，设备齐全，为教师教育发展提供了重要保障
风景秀丽的阳澄湖风光
此次现场参观学习让我们体验到了苏州市相城区教育发展中心的文化底蕴，教师发展的各项体制机制。文化底蕴的传承是本地教师发展所必须具备的文化素养，现代化教育体制机制的发展是适应社会发展的需要。教育中心的发展成果和经验给我们上了一节生动的现场课，也给我们西藏的教育发展提供了借鉴经验。此次培训之旅，不虚此行，不枉此程。
培训团队第四组
组长：宁斌
成员：刘莉、扎西顿珠、扎西、土旦江才、央吉、德吉