2023年8月25日学员们外出充电学习到了一个极致的高度，饱满积极的精神状态依旧，迎来了第五天的学习之旅。
吴开华
广东第二师范学院教务处处长
教授、博士
华南师范大学兼职硕士导师
吴教授根据教育部制定的《中小学教育惩戒规则（试行）》中从五个点进行了重要条文的分析解读:教育惩戒面临法律风险:需要正视的现实；未成年学生法律身份与权利体系；学校自主管理与校规的法律效力；教育惩戒应遵循的法律原则与要求；学校/教师侵权行为的防范:对策与措施。
通过吴教授的分析讲解，参训老师明白了：教师应该如何正确运用教育惩戒权。
教育是出自于“爱”的， 对学生的惩戒一定要出于“爱”的目的，并且事后要让学生知道。如果为了惩戒而惩戒，让学生感受不到你的关心、爱护，你的惩戒不仅取得不了良好的效果，反而会引起学生反感，造成师生敌对，达不到教育的目的。
教育是循序渐进的，是需要“耐心”、“感化”、“引导”、“说服”的。教育惩戒权的意义主要在于教育，而非惩戒，因此，教育惩戒的目的是更好地促进学生成长，而不是把学生治服。
所以建立尊重学生权利的学校制度，在规范学生在校行为、维护学校秩序、达成教育目标的同时给予学生权利以必要的尊重与保护，这是学校法治的应有之义，也是教育发展的一个必然趋势。
五个小组都派出了代表进行了总结发言，经过五天的学习，收获满满，体会至深，都一致表态，要把这几天的学习收获再提升，学以致用，根据实际情况融入校园安全建设中去。
在结业典礼上，安监股负责人邬书坤同志对各小组代表的汇报总结给予了充分的肯定，并对本次培训的学员提出了具体要求：组织全体师生学习安全知识，掌握校园安全知识；对校园安全管理制度梳理，查漏补缺，建立健全全校园安全机制；把教育惩戒知识在老师当中进行普及，完善校规班规；把五天的安全教育思想向主要领导汇报，取得主要领导的认可，由主要领导来组织实施，责任落实到个人。
图文编辑：第五小组
摄影：臧平正 高春臣
审核：邬书坤 黄履阳