“教者若有心，学者必得益。”本周星期五，我校教研人员对下一周的超周备课情况进行审阅，签批。在签批教案中，老师们为了提升授课质量，扎实备书。
教师们都能达到一课一案，教案中目标设计合理、引课设计不乏精彩，能把知识问题化、问题活动化，围绕问题设计合适的教案，问题具有创造力，吸引力，有效地突出重难点。
为了提高教师教学基本功和教学质量， 在签批教案时，教师互相交流，打造高效课堂，能够提高教学的效果。在编写教案的过程中,教师需充分思考教育教学活动的各个环节,从中提取最佳方案,以最高效率地达到教学目标。这可以使教学节奏更加紧凑,可以有效减少课堂时间的浪费,从而提高教学效果。
教师对他的徒弟进行指导，并提出宝贵的意见，培养徒弟的能力和才华，师傅可以根据徒弟的优点和潜力，指导他们不断发展和提高专业素养能力，并获得进一步成长和发展的机会。
有利于建立良好的课堂环境与学习氛围， 良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。有利于教师快速进入状态 ，不仅是学生,教师在课堂与非课堂两个状态中同样需要进行一定的转换,而这种转换往往需要有一定的环境与氛围,良好的课堂学习环境与氛围不仅仅使学生，同样也能够使老师很好的进入课堂。
本次教案签批主要从“及时上交、备课进度、教案书写、二次备课、板书设计、有效问题的创设，课堂预设”等方面进行检查。全体教师都能够及时上交教案，并按照教学进度超前备课，教案书写工整规范，并有独特之处。有的教师二次备课的质量高，能在原有教案的基础上对教案进行细化和完善，对学生学习活动的预设比较充分；有的教师针对重点、难点进行了圈点、标注，并制定多种突破重难点的方法；还有的教案教学过程设计很好地体现了教师的主动性和学生的主体性，教师们结合每节课的教学内容，精心设计了作业内容。一节节规范的备课，体现了老师们敬业的态度和解读教材的专业能力。通过师徒交流，签批教案过程中提出宝贵的建议，老师们相互学习，互相进步，在实践中求真，向成为反思型、学者型教师不断迈进。