为进一步提升教师专业素养，优化教学过程，提高课堂效率和教学质量，2022年6月7日，钟山区第五实验小学全体语文老师在备课室开展说课培训的教研活动。本次教研活动陶秀芳副校长围绕说课的核心艺术、如何说课才算美、如何创新说课三个方面展开。
一、说课的核心要素
说课要体现一个“新”字。创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。“新”是说课成功的关键。“新”的要求具体有如下几点：
方法新——凭自己对说课内容的理解选用新颖的方式进行阐释。
结构新——说课的结构安排打破常规，按需要进行排列组合。
练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。
手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂。
设计新——导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个环节，要环环紧扣，具有新意。
引入新，结束新——从引入到结束都要吸引听者，引起共鸣。
说课要体现一个“美”字。美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人以美的享受。
说课要强调一个“说”字。说方法要“实”。这个方法既包括教师实施教学目标的教法，又包括学生在这节课上要掌握的学法；而要做到教法得当，学法合理，教师在备课说课时必须要“实”。说程序要“精”，课堂教学程序的设计和安排既是说课的出发点，又是落脚点，是贯穿整个说课过程的一条主线。但说课不同于授课，因此说课堂教学程序时无需将教案全搬出来，而要做到一个“精”字。同时在说课时还要注意把握说“度”，把握说“活”。
遵循“课”路，找准“说”点。教学思路是教师课堂教学思想的具体体现，是教师实施教学过程的基本构想。教师讲课时，要紧紧围绕教学思路进行，教师在说课时，当然也要环环扣住课堂教学思路展开。说课的对象是听众，而不是授课的对象——学生。听众会站在学生角度去对待说课者所说的课，去审视教法的采用，教学重难点的突出、突破，教学环节的把握等。因此说课者必须要变换“说”位。
二、如何说课才算“美”
说课要跟讲课一样处处体现美，给人以美的享受。具体表现在：内容美、语言美、情感美、板书美、教态美。说课要求“六说” 即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。
随着教育理念的不断发展，说课的内容还可以分为八个方面，即：说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发、说得失。
三、如何创新说课
创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。“新”是说课成功的关键。陶秀芳副校长与我们分享了她在说课中的宝贵经验和精彩的教育智慧，并结合教材和老师们的说课，在细节处作了建议，如激趣导入、说课的题目、作业的设计、大单元整合下的思考。
最后，张莉校长做总结发言，张校指出说课重要的是要有思想，要认真研读课文，根据语文课程标准的年段要求以及相互交融的语文核心素养来定教学目标，教学目标的设计不仅要说“新”还要说“实”。