培训有限，学习无涯；高山仰止,方知才疏；三人同行,左右为师。为进一步提升我市幼儿园骨干教师的理论水平和管理能力，同时也为青年教师提供学习交流的机会。2023年8月19日-8月24日由江门市教育局举办、江门市幼儿师范高等专科学校协办的2023年江门市幼儿园骨干教师能力提升培训项目，请来广东省著名的幼儿教育专家为来自五邑各市（区）的120名幼儿园骨干教师进行讲座。
8月19日早上在广东江门幼儿师范高等专科学校举行开班典礼。江门市教育局人事与师资管理科科长刘宏伟，江门幼专继续教育中心负责人黄永娴老师分别进行开班致辞，以及江门幼专继续教育中心凌柏玉老师为主持。
教育局人事与师资管理科刘宏伟科长对 2023 年江门市幼儿园骨干教师能力提升培训项目的教师们表示欢迎，对培训导师及承办单位江门幼儿师范高等学校表示感谢，同时也明确了培训要求，对学员提出希望及建议。
黄永娴老师:教育博士研究生，广东省继续教育专家，广东省教师继续教育学会理事，广东省教育评估协会学前教育分委会理事等。
沟通是心灵的桥梁，疏通障碍，清除误解。黄永娴老师的《赋能式沟通的策略》金句频出，干货满满，简单几个游戏就点明了成功的沟通取决于明确的指示、清楚的措辞和共同的理解。
王微丽老师：深圳市莲花二村幼儿园园长、党支部书记。正高级教师、广东省特级教师；全国优秀教育工作者、广东省南粤优秀教师、深圳市教书育人模范、深圳市政府特殊津贴享受者、深圳市名园长工作室主持人；国培计划专家库”专家、广东省督学、广东省百千万人才培养工程教育培养对象等。
幼儿园课程是幼儿园教育的核心,是幼儿园教育运行的手段。王微丽老师为我们带来了《幼儿园课程建设与教师专业一体化》，让我们深刻认识到，课程建设和教师专业化成长是相辅相成的，只有通过优秀的课程建设，才能成为教师的专业化成长提供良好的平台和背景。
卢鹏飞老师：东莞职业技术学院附属幼儿园园长，全日制硕士研究生，幼儿园一线工作13年，先后任教研员、教学主任、教学园长、AACTP国际注册培训师等。
高水平的家园共育不仅能促进幼儿全面发展,还能提高教育教学质量。卢鹏飞老师的《家园共育的基本理念与实践》向我们阐明了家园共育是构建早期阅读的重要手段，其基本理念是加强家园合作，形成教育合力。加强沟通与交流，分享幼儿阅读进展，了解家长需求和建议，及时调整教育教学策略，提高早期阅读效果。
张丽敏老师：广州大学教育学院学前教育系副教授，教研主任、硕士生导师，北京师范大学学前教育专业学士、硕士，兼任广东教育学会学前教育专业委员会理事会学术委员，主要研究领域为教师专业发展、家庭教育及教育政策。
课题研究是教育科研的重要载体，张丽敏老师的《幼儿园课题申报与实施》通过行动研究创设新的课题，用可控性原则；具体性原则；阶段性原则；递进性原则开展课题申报与实施。
徐帮强老师：华中师范大学幼儿教育专业毕业，教育管理硕士，中国学前教育人物己关系学倡导者，在国内外各种期刊杂志发表专业文章60多篇，二十多年广东省一级幼儿园工作经验。
师幼关系是幼儿教育过程中最基本和最重要的人际关系。徐帮强老师的《主动与专业，重构积极师幼互动关系》为我们拨开了师幼互动迷雾。师幼互动要注重策略，立足于幼儿园游戏与学习活动中的师幼关系及互动方式的归纳和判断，渗透于整个教育过程中对幼儿行为的观察分析。
郑福明老师：美国内布拉斯加大学哲学博士，现任华南师范大学教育科学学院学前教育系副教授，研究方向为儿童发展与家庭教育，担任中国学前教育学会家庭与社会教育专业委员会理事，广东家庭教育研究会常务理事等。
亲子关系的质量影响着人的一生, 郑福明老师的《高质量亲子互动与有效陪伴》指出了亲子间的情感交流和互相理解也可以增强家庭成员之间的情感联系，增进彼此间的信任和理解。我们应该尽可能地创造良好的亲子互动和陪伴环境，让孩子们在学习中得到有效的支持和帮助。
张静老师：深圳市龙岗区教师发展中心原学前教育教研员，广东省中小学正高级教师，聘任为教育部中南高师师资培训中心国培计划项目授课专家，广东省学前教育专业委员会学术委员等。
张静老师的《区域活动中幼儿深度学习的实践》从区域活动与自主游戏的关系、深度学习、深度学习在区域活动前中后中开展的条件三个部分展开来讲述。教师必须正视当下存在的问题，用专业的儿童视角去审视教育的价值，不断丰富自身知识储备，提升自身专业能力，细心观察并解读区域游戏中幼儿的真实状态，用心为幼儿搭建鹰架，让幼儿的每一次游戏都更有价值、更有活力。
郑福明老师的《幼儿行为与观察》教育专题讲座中结合多个真实案例，用简洁生动的语言为我们分析什么是观察行为、教师该如何观察、分析、回应幼儿，以及在观察中的注意事项和教师分析幼儿行为水平等方面进行了细致深入地分析讲解。郑教授提出：观察不等于“看”，更不是随便看。观察是有问题意识地看，“观”即“看”，“察”即“追究”，既观又察，要将研究幼儿作为幼儿园教师核心素养的意义和价值。
张秀英老师：正高级教师，原广州市第二幼儿园园长，广东省优秀教师、广州市好园丁，教育部“国培计划”国培专家，教育部园长培训中心实践指导专家，广州市政府首席督学，华南师范大学教学教育硕士研生兼职导师，华南师范大学教育科学学院兼职教授。
张秀英老师给我们带来了《科学合理的一日活动有效促进孩子成长》的课程，张老师为我们分析了一日生活的价值，一日活动能够给孩子们怎么样的能力提升以及怎么让孩子在一日生活中锻炼到自己的能力等方面的问题，可以让我们在接下来的教育教学中科学的安排一日活动。
宋春燕老师：华南师范大学比较教育学博士，副研究员，硕士生导师广东教育学会生涯教育专业委员会常务副理事长，美国密苏里大学访问学者。
宋春燕老师带来的《世界咖啡：幼儿园骨干教师生涯的路径和方法》为我们带来了新的教研模式，打开了老师们的“窗户”。 让教师们在体验中学习、在学习中领悟、在领悟中运用、在运用中提高、在积淀中为我所用。老师们不再是被动地接受和消化信息，而是参与者，通过这种直接参与的体验式培训，建立了一个充满生机的集体汇谈网络，点燃了老师们教研的热情，有效提高了教研质量。
王明晖老师：广东省学前教育专家委员会委员，广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目管理专家工作组副组长，广东学前教育专委会学术委员等。
王明晖老师给我们解读了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，从国家层面到个人层面，逐条分析，让我们明白新时代教师应增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在整个培训过程中，教师们认真聆听，勤做记录，深入思考，努力汲取学习精华，将其内化为自身专业成长的营养之源。
《学习心得》
结业典礼上，江门市教育局人事与师资管理科科长刘宏伟，江门市教师发展中心廖丽芳老师，江门幼师科研培训处副主任林世祥以及江门幼专继续教育中心凌柏玉老师分别进行结业致辞。林世祥主任为学员们送上了亲切的祝福与寄语。刘宏伟科长向顺利完成培训任务的学员们表示热烈的祝贺，并向承办单位的付出表示感谢。他对培训期间学员团结协作、严谨治学的作风给予高度赞扬，希望学员们能将培训中的所学、所感、所悟运用于今后工作实践中，不断更新自己的教育理念，掌握更多适宜的教育策略，提高教育能力，增强专业素养，为江门市学前教育事业的发展贡献力量。结业典礼在表彰优秀学员中落下帷幕，全体学员以饱满的热情、积极的态度圆满完成了本次培训。
结业典礼上刘科长为优秀学员颁发证书并合影留念。
今年的幼儿园骨干教师能力提升培训虽然已经圆满结束，但我们每位骨干教师的教育之路正杨帆前行。人生万事须自为，跬步江山即寥廓。在漫漫教育路上，幼儿园的骨干教师们将更努力提高自身师德修养、专业素养和教科研水平，把本次培训的内容有机融入日常工作生活中，起好骨干教师的模范带头作用,为江门市学前教育的发展增光添彩。