盛夏已过秋未至，
厦门国会好风景。
名师同行传真经，
笃行致远共成长。
25日早上，我们共同享受了一场教育盛宴由厦门市教育科学研究会副院长洪志荣主持，中国教育学会副会长，教育部人文社会科学重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所所长李政涛为我们带来了一场名为《新时代中国基础教育改革与发展的趋势热点》的讲座。首先，李政涛教授介绍了我们为什么要了解基础教育改革的前沿热点。他从三敏、三感、三格、三见，深入诠释了校长作为领导者和管理者，要具备大视野和大格局，并准确把握趋势、了解前沿。其次，李政涛教授从抓重大会议，二抓政策文件，三抓顶尖期刊，四抓代表人物，五抓年会论坛，六抓立项课题，阐述了我们如何把握基础教育改革的前沿热点。最后，李政涛教授结合国内基础教育改革与发展现状，重点从“立德树人”“高质量教育体系”“智能教育”“未来学校”“学习方式”“五育融合”六个方面，阐述了中国基础教育的前沿热点。他强调“立德树人”是教育的根本任务，教师要将“立德树人”作为第一基本功。基础教育的改革与发展要与科技的发展相结合，教师应顺应时代需要，促进学习方式转变、关注未来学校建设。他还提出未来学校建设的四大路径，一是通向智能技术，二是通向人文艺术，三是通向社区社会，四是通向天地自然。
李政涛教授的报告思想深邃、观点独到，从为何、如何、有何三个角度，阐述了关注当前我国基础教育改革的基本趋势与前沿热点的意义、方法和内容，对我们今后从事基础教育改革热点问题的理论研究和教育实践都有着重要的启示。
下午，小学英语班由海沧延奎实验小学孚中央分校刘惠清校长主持，她带领大家简要回顾上场讲座的精彩内容，有效激活知识储备，开启了下午的学习之旅。
接着，天津市教育科学研究院张宏丽教授带来了《核心素养目标统领小学英语教学评一体化教学设计与实施》的专题讲座。张教授首先抛出一份教学目标，引发大家思考，经过讨论交流、观点碰撞后，张教授便详细分析当下教学目标、教学活动、教学评价、操练及教学评一体化存在的问题，强调教学评一致性的重要性。其次，从“教”“学”“评”三个维度分别进行阐述，让我们能够深入细致地把握新课标下“教”“学”“评”的概念，明晰“教”“学”“评”的深刻内涵。最后，张教授提出教学评一体化教学设计的实施路径：1.基于课程目标制定核心素养融合的教学目标。2.基于教学目标设计真实表现性任务和评价量规。3.基于课时教学目标设计符合英语学习活动观的教学活动。4.基于获取和解读的学习证据给予即时反馈和支持。
张教授的讲座有理论高度更有实践依据，贯穿着新课标的理念，呈现的案例具有典型性，阐述细致到位、深入浅出；解析清晰明了、有理有据，体现一位英语专家丰厚的底蕴和丰富的内涵。
学习是一场场与专家的遇见，也是一次次与同伴的交流，互动让学习有广度，思考让学习更有深度。在学习的旅途中，我们一路同行，一起美丽！
编辑：【小学英语班】陈琦、陈晓妙、黄国耀
