新化县2023年中小学骨干教师班主任培训纪实

　　班主任是班级的建设者、组织者与领导者，更是学生健康成长的引路人。为充分发挥班主任在学校教育和班级管理工作中的骨干作用，进一步提高我县中小学班主任的师德修养，促进班主任工作规范、科学、健康发展，全面提升我县班主任队伍的素质和班主任工作水平，提高班主任专业素养，2023年8月23日，“湘教关爱行＂省教师发展中心援助项目、新化县中小学班主任骨干培训班如期举行。

　　表彰结束后欧德元局长对新化近年来的教育成果进行了全面的分析与总结，并肯定了班主任及所有教师的劳动成果。

班主任在学校管理中发挥着极为突出的作用，是做好学生管理、思想教育、心理辅导，落实各项管控措施的直接落实者。作为班主任的我们，要更加明确我们自身的职责。

　　湖南省教师发展中心左梦飞主任首先对获奖的老师和在座的各位老师表示祝福与感谢，提出班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、是学生健康成长的引领者……可见，班主任及班主任工作是极其重要的。然而，随着时代的发展，班主任面临着越来越多的问题与挑战，要战胜这些问题与挑战，我们要与时俱进，将教师角色从单一型向多元型转变，让班主任工作具有艺术性。最后说明班主任要重点培养学生的人生观，价值观。最后用三句歌词代表:

①不是我不明白，世界变化大（学生变化太快）

②我拿什么拯救你（网络，家庭教育）

③我拿什么奉献给你（要适应学生的变化）

　　退休老局长姜建华讲座《班主任专业理念》强调了习惯的重要性以及中小学班主任如何培养学生的习惯。讲座中语重心长地讲道：“习惯决定孩子的一生，班主任应该要给学生一个明确的规范，对孩子进行榜样教育和持久训练，并且要做到及时评估”。他还说：班主任要有望远镜意识、放大镜意识、显微镜意识、三棱镜意识、平面镜意识。关注学生行为的细微之处，对他们精雕细琢，培养他们良好的习惯。播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

　　从教22年，有20年初中班主任工作经验，所带班级优生辈出，汪红姣老师为我们带来一堂精彩的德育课——班主任的“三从四得”。

“三从”

一、终身从教，守得日月云开

二、从善如流，众饮源头活水

三、凫鹤从方，静待莺飞草长

“四得”

一、许下承诺要记得

二、批评教育要适得

三、糖衣炮弹要舍得

四、淡然浅笑最值得

　　一开场，县优秀班主任唐竹平老师就为我们带来一场精彩的讲座——《班主任工作规范——亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓》

她的讲座中，主要阐述了以下几个核心：

以德铸魂，做有情操的班主任

以心育人，做有温度的班主任

以身示范，做有魅力的班主任

以勤为径，做有智慧的班主任

以学为舟，做有底蕴的班主任

以梦为马，做有理想的班主任

从她那富有魅力的语言中，一个个生动的实例中，懂得了她的付出，学到了很多操作性强的方法。班主任工作平凡而光荣，艰辛而神圣。愿我们都能做一名有温度、有魅力、有底蕴、有智慧、有情操、有理想的引路人。

　　紧接着是又一位名人杨梅老师为我们带来的讲座——《从心出发，为爱启航》，就是一场听觉盛宴，干活满满。

在讲座中，以她所教班级2216班“励志向阳班”为例，为我们详细讲解了什么是班级文化，班级文化的作用，以及如何进行班级文化建设。听后受益匪浅，决心回去尝试学习。班级建设好了，既可解放班主任，又培养孩子们各方面的能力，可谓两全齐美。

　　下午全国知名班主任刘令军老师在讲座《双减背景下的班级管理策略》上，对自创的德育“第二序改变”和“规条系统”理论进行了深刻讲解和阐释。他说我们需要运用德育思维来建设团队，在面对紧急或者重要的事情时，可利用感性和理性两种不同的思维方式来进行比较，最终的关注点应将“教师的教”转变为“学生的学”。

刘老师的金句摘录如下：

“德育人任重而道远”

“不能用管理的方法去解决教育的问题”

“第二序改变：教育者以学生为中心，对学生进行的教育改变。”

“教师的工作重心要关注学生的学”

“班主任不能关注问题，要关注班级建设。”

“价值塑造是班主任工作的重中之重”

“老师每天关注学生什么，他就会生长什么。”

　　《校园欺凌的危害及应对策略》是湖南省心理健康教育大咖谢平英老师给大家带来的烧脑之作，谢老师的讲座资料翔实，案例真实，角度多维，校园欺凌的特点和校园欺凌的类型教会班主任慧眼识欺凌，校园欺凌的危害教会班主任重视欺凌的干预迫在眉睫，定向干预的应急策略和流程、指导框架教会班主任实操方法，最后谢老师送上应对校园欺凌的葵花宝典——耐心倾听、积极回应；和学生探讨多种解决方案的利与弊；积极肯定受欺凌者的主动寻求帮助的举动；为受欺凌都赋能。真不愧是大师！

　　王彧菎老师讲座完成后是六位老师的班主任管理经验分享

　　第一位分享者是来自新化四中的袁莉老师——-当晦暗散尽，终星河长明，分享了她与她高中学生的故事。

　　第二位分享者是来自石冲口镇中心学校的谭茜茜老师——以爱之名，陪伴成长，通过班级活动，增进师生感情

　　桑梓中学罗梦妮老师分享：亦师亦友伴花开，一束微光溅斑斓。罗梦妮老师用自己的班主任经验给我们提供了她的锦囊妙计：严、爱、细、巧、学。

　　科头乡桃林完全小学的袁婧怡老师从“小故事、大教育”、班级管理小妙招、反省自身三个板块进行详细分享。

　　奉家镇中心小学的彭丽老师在她的班主任工作中一直坚持着“三心”——责任心、耐心、爱心，有了这三心，何愁会有教不好的学生呢？

　　洋溪镇新民学校曾浩身主张在生活的点滴中关爱学生，力争做一个温暖有光的老师。

　　经验分享完后，三、杨贤校长从个人观点角度分析了如何做一个全能型的班主任，结合六位老师分享的育人小故事进行点评分享指出，班主任在平时工作中要读懂学生，择法施策；要立体教育，多元育人，紧接着以提问的方式引导班主任们如何去做一个全能型的班主任。班主任是管理者？教育者？领导者？

　　在培训最后，班主任总结发言，大家收获了带班的智慧,激发了学习的动力,也积聚了奋勇前行的勇气。相信在未来的日子里,全县中小学班主任团队,一定能迎来整体的发展和更大的进步。

　　最后来看看我们学习的剪影吧