一、初识张芮毓老师
张芮毓,在三年前一次优秀教师评选证书上,我写成了张芮敏。近几日,我在总园再见她时闲聊,她的名字是父母请人起的。她说她的父母希望自己的女儿与众不同。我说你的父母一定希望自己的孩子是灵魂有趣的女子。她说:“徐老师,我就是一个有趣的人,我班的孩子都喜欢我呢!”
于是,我好奇张老师是怎么让孩子喜欢她的,于是,我在周五悄悄的推开中四班的门,坐在教室里去零距离的感受张老师。
二、走进张芮毓。
“让教育每刻都在发生。”
这是我一上午的跟岗,对张老师的工作的评价。这么多年的教育职业历程,难得一遇的良师。单在点名环节中,他她就给人无数的创意。无论是用卡片点名,还是用描述衣服特征来点名,一上午的时间,孩子的注意力十分集中。因为他对每个孩子。点名时的方式都不一样,最可贵的是单个点名如果过于久,其他等待中的孩子会懈怠,但她适时的会一对一对的点到孩子。孩子眼中的期待和兴奋!时刻在!
张老师班的其他两个老师和她的搭配十分默契。在和他的攀谈中了解到,她十分在意每天班级的复盘工作,所以她培养人的方式是用“切磋”,这也是春和多少年来最好的培养名师的方式!
张老师正式授课的过程,极好的用了“提问→追问→讨论的模式,她适时的挑起话题,让孩子学会思考。我发现虽然是中班的娃娃,但以初现逻辑思维的能力了。
三、眼中有光。
我想孩子的漫漫成长的路上,尤其是幼儿教育阶段,好多老师只是把着孩子的手,让其模仿,而张老师到讨论环节说的最多的是:“你说呢,好,完整的说一下。”她就像一缕指引方向的风,让孩子一点点在叙述中明确观点,叙述更完整。
当xx小朋友说我不喜欢和xx小朋友玩,张老师也用眼神鼓励他说出理由,当xx磕磕绊绊描述完之后,只是因为他说话老是重复,另一个小朋友就笑。张老师没有承诺去批评另一个孩子,只是把他轻轻的拉在身边,告诉他说话可以更清楚的秘密。这一师一生做起了口部操。最后说等到到xx说话清楚了,再去和xx交朋友.
望着一教室的孩子,有序的各自“工作”(蒙氏理念),而张老师总会适时的出现在每个需要帮助的孩子的身边。
这群自信的孩子眼中充满了淡定自若的光。没有师者权威的制约,没有在集体环境当中的约束禁锢。我想,联系师幼的应该是大千世界,对习惯养成的探索,让孩子自小就有自己的观点。再去寻找自己的路径去拥有真正长大的能力,也是春和提倡的“一禾一世界,长成各千秋”。
沿着这样的理想前行,孩子的成长没有边界,他们的道路有多条通衢大道。“让教育每刻都在发生!”让张芮毓的教育光芒照亮更多的春和老师,让孩子在童年之路上用思维交锋,并渐渐完善,让每个孩子都有自己的“闪光点”!
我想,张芮毓用青春热情播种无数教育的种子,等到和风吹回大地,定是春色满园。每一颗沉睡的苗株,会向光生长,迎着风,走过四季。
寒雪梅中尽,春风柳上归,风劲潮涌之时,春和人自当像张芮毓一样扬帆破浪,寻找教育的“真问题”,引发教学的“真实践”。我想春和的教育没有终点,大家应当学习张老师戮力前行,不忘初心。
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