花有阳光兮，美娇艳；渠有活源兮，清如许；心如良苗兮，得养长；人若学习兮，耳目清。暑期的休整已然结束，为了能顺利开展新学期的语文教学任务，调兵山市全体语文教师于8月25日在一中全面开启语文教师“充电”模式，本次集体教研培训活动精彩纷呈，成为每一位教师成长道路上的“加油站”。
调兵山市教师学校语文教研员朱宏侠老师主持会议，首先介绍了会议的流程(一)总结上学期成绩(二)本学期工作计划(三)观看优秀课例《梦回繁华》(四)教师评课(五)教研员讲座《学历案与深度学习》(六)学历案分组设计，内容安排紧凑，全面，可操性强。朱老师以课标为基准结合调兵山本土教研实际出发，结合语文新课标新评价标准，深入浅出地指出教学的现状和存在的问题，有针对性的指出行之有效的改进策略，朱老师还十分接地气的和大家分享了暑期语文湿地团队北京年会活动，为调兵山的语文教学开启了一番新的天地，让我们有幸真正领略了新语文课堂的精彩和别样。
为了能更好接触名师课堂，朱老师还给我们带了湿地名师黄友芹的一节《梦回繁华》，黄老师以全新的视角解读了文本，不但建立了任务群，还引导学生科学诗意地学习，学习过程直指新课标强调的核心素养。这篇文章是八年级下册的一篇略读课文，还记得以前我在刚接触它时，觉得就是带刺的玫瑰，说明文教学容易程序化，上起来比较枯燥，黄友芹老师在课堂的设计上却大胆突破。在情景设置里，黄老师让学生1：1的角度还原欣赏名画《清明上河图》，巧妙地让学生以故宫解说员的角度，为参观者解说这幅画，并设计几个任务同时驱动，帮助解说员能条理清晰、全面、典雅凝练的解说清楚。全面的展示了说明文课堂科学性和文学性的融合，这就给我们未来的说明文教学一个方向的指引，不仅停留在文本本身的教学，更需引领到文本深处。
之后我校肖琳老师作为兼职教研员对黄老师的课给予了高度的评价，和大家一样以学习者的身份来重新审视新课堂教学，肖老师分别从“丰美的文本解读”“丰实的语用训练”“丰华的精神价值”系统全面的为我们解读了黄老师的课堂，让我们简洁明了的认识了“任务群教学”课堂的基本模式，为语文教学之路开启新的途径，也让兵山语文教育的未来有了新的方向，正像肖老师所言：好的篇章要有序、有料、有味、有意又有情，好的课堂亦如是。与智者为伍，与高人同行，必会取长补短，不断完善自己。
大气源于底气，优秀源于精细。听完肖琳老师的评课，朱老师给予很高的评价，并强调一节好课源于老师课前的打磨，于是通过两段视频给我们解读“学历案的学习目标如何叙写”“如何设计学习过程”。通过两位老师的讲解明确学习目标设定要以“课标，教材，学情”为依据，学习过程要求：学习是作为主体的学生亲力亲为的过程，一定要真学习。教师设计学习过程一定要让学生亲身体验，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握学习的一般规律和方法。从中领悟很深，对语文任务学习有了全新的认识。
“研前磨、研中思、研后改”，好的课堂教学永远是一门缺憾的艺术，它有很多上升的空间去让我们思考。教师就是在不断追求课堂完美的过程中实现自身的人生价值。
尼采说：“当你的灵魂变得宁静、和平、喜悦时，你的眼睛就有一种深度、清澈、纯洁、天真。”教育是两个灵魂的契合，当身为人师的我们在不断地打磨完善自己的同时，也为孩子们未来开启了新的世界。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有教师不断学习新知识，接收新思想，学生才能汲取新鲜雨露，茁壮成长。教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。相信调兵山全体语文教师能以此次活动为契机，不断碰撞教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写教育的新篇章！