秋高气爽，学习正当时。为加强落实《新课程标准》，把握学科教学方向，转变教育教学观念，提升教师专业素养，提高课堂教学质量，在“双减”政策下为推进“大单元教学”的研究，落实“教、学、评”一致性的课堂教学目标，2023年8月25日，翁牛特旗2023——2024学年第一学期初中数学教师培训会在乌丹第六中学召开。
旗教研中心何国全主任针对大概念视角下的单元整体教学进行了细致的讲解，为老师们接下来的数学教学活动提供了方法并指明了方向，增强了全体教师对大单元整体化教学的理解，提升教师准确解读教材，熟练运用教材，高效整合单元教学的能力。
培训过程分为两个板块，首先何主任分别以初中阶段三个年级的重点章节为例阐述“大单元”整体教学的推进思路，加深老师们对“大概念”、“大单元”的理解，同时邀请参会老师们畅所欲言介绍自己在教学过程中进行单元知识拓展迁移大单元整合的想法和思路。
参会教师踊跃发言交流自己在“大单元”教育教学中的经验。
培训内容第二个板块《让课堂从“教会”走向“学会”——如何设计问题导学》
何主任分别从基本点、关键点、核心和亮点四个维度上提出了设计问题导学的方向。
一、问题导学的基本点是坚持探索性，从教会数学知识走向学会研究问题。
二、问题导学的关键点是永葆数学味，从教会基本技能走向学会数学思考。
三、问题导学的核心是关注思想力，从教会套用模式走向学会思想方法。
四、问题导学的亮点是关注求异处，从教会公式技巧走向学会发展问题。
并针对九年级《反比例函数》这一章节的各个课时介绍具体的操作案例。
分享的老师投入用心，聆听的老师认真仔细。“嚓嚓嚓”的拍照声，“唰唰唰”的笔记声，每个老师都全身心地投入这场期待已久的培训！
新课标背景下的初中数学教学改革运用大概念对数学教学内容进行整合是大势所趋势在必行，本次培训让老师们加深了对“大概念”和大单元主题式教学的认识，坚定了教学改革的信心，明确了教学改革的方向。