为进一步加强小学教师队伍建设，全面提升教师队伍整体素质，引导广大教师正确解读课程标准，深度理解和把握教材内容，进一步提高教师的专业素养和执教能力，确保教育教学工作持续高质量稳定发展。8月25日，南召县城关镇、留山镇、崔庄乡全体小学语文教师，齐聚城关五小开展2023年暑期小学集体研课活动。
督导助成长
本次教师学科培训活动得到县教体局领导和中心校领导高度重视，各位领导莅临活动现场指导工作。
百花齐放，绽放课堂
城关五小刘波老师主讲一年级语文上册第一单元，刘老师先带着我们做瑜伽放松身心，再深入到解析教材，她的课带给我们的是一种快乐，是一种享受。她对于每一课的教学目标，教学重难点和低年级的教学注意事项及建议等方面讲解细微，随后她又以具体的课例展示，让我们对教材和教学有了新的认知。
城关四小张金璐、曹玉萍老师分别对二年级语文第一、第二单元进行单元解析，语文要素、各课重难点、课后作业设计等方面她们都在课堂上进行了详细的讲解。她们的精彩解读让我们感受到语文教学真的是一门艺术，她们用优美的朗读，播洒传统的感动，用真心的交流对话，滋养孩子们那颗纯洁的心灵，用精辟警策的点拨涵养我们睿智的思维，她们用深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。
城关三小的高淼老师负责三年级语文第一单元的解读。高淼老师声音甜美，再加上精彩的讲解，一下子就抓住在座老师的心。高老师从语文要素、单元目标、注意事项再到逐课讲述教学流程等多方面进行教材解析。从把握重难点，如何突破重难点，包括导入、板书等方面逐课解读。每一部分都讲解清晰透彻、细致入微、还将考试点融入其中，最重要的就是她把自己的教学经验倾囊相授，让在场的老师受益匪浅。
城关一小的王六培老师负责解读四年级语文第一单元的内容。她对于语文教学的敏锐，让我们感受到了一位充满理性思考的学者型教师，她的课由教学计划，显性备课，深度备课展开，她提出我们在备课时要充分领会编者的意图，要加强单元整合，在教学时要心中有学生，深入浅出地进行讲解，她更重视朗读在语文教学中的重要作用，循序渐进的授课方式，真实课例的展现，使老师们在以后的教学中有据可依，有法可循。
五年级语文上册第一单元集体教研活动由城关二小曾霜老师承担，她对于教学目标，教学重难点，教学过程和教学注意事项等方面详细讲解。然后又进行了课例展示，让我们对教材和教学的联系有了更为直观的感受。她的讲解也给我们今后的教学带来许多新的灵感，真是受益匪浅，收获颇多。
丹霞实验学校王双老师解读的是：六年级上册语文第一单元。本单元以“触摸自然”为主题，以“阅读时能从所读的内容想开去”为主线，王双老师针对本单元的教学从教学内容、学情分析、目标重难点、教学建议、整体单元设计一一进行庖丁解牛式解析。她从本单元篇章页的语文主题和语文要素入手，详细解读了本单元需要掌握的阅读任务和习作任务，抓住写作顺序、写作背景、作者情感和课后习题，详尽的展示了每一课的主要教学内容。并以第一课为例，介绍了“教——扶——放——用”四步教学法在日常课堂教学中的运用。
她引导的思想是既要让学生扎根教材，读懂教材能从所读的内容想开去，又引导学生联系生活实际，结合自己的生活经历想开去。同时引导学生在阅读教材时去感受作者的想象，感知作者创作时的情感，从而激发学生的想象力和创造潜能。
第二单元围绕“革命岁月”这个主题，编排了与革命岁月有关的革命题材文章，旨在通过本单元的学习完成本单元——重温革命岁月，把历史的声音就在心中这一语文要素。新课标要求，要将革命传统教育自然融入到语文教学之中，要让学生在革命题材的作品品读中受到启迪和感染。
丹霞实验学校的崔蕾老师注重借助相关背景资料去让学生更有利的理解课文主题，借助详细的背景资料、课文注释、诗文方法等适时的加深学生对文本的印象。最主要的是，通过对本单元的解读，要让学生深入课文的语言文字，去把握课文内容的同时，感受人物形象，受到情感的熏陶，牢记革命的历史。崔老师从语文要素、人文主题的纵横向联系，文本结构的双重作用入手，以整个单元的教学重难点做突破，为我们在今后大语文背景下的单元教学提供了方向。
潜心聆听 虚心学习
培训过程中，老师们学习兴趣浓厚，聚精会神认真听讲，边听边记，准确把握每一个核心理念。 看，一双双笃定而专注的眼神；瞧，一笔笔自信而扎实的记录，无不是他们对专业知识汲取，对教育事业的执着。
教而不研则浅，研而不教则空。
听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
不忘初心，砥砺前行
风漾青萍之末，路成跬步之间。教师的成长离不开内在的自觉追求、自主发展，也离不开我县教师发展中心搭建平台和局领导的支持推动。相信通过这次贴合教育发展脉搏的一场高质量精神输入，一定会让善正之师对新时代的教育和趋势、对自身的价值和使命有更深入的认识，在专业化发展的道路上且行且思，助推教师成长得更快更稳！