一年一夏尽，暑气逐日消，凉意清风扫，初秋要来到。更迭不止于此，精彩纷呈不断。
有朋自远方来，不亦乐乎。2023年秋季开学初第一周，烧锅镇初级中学迎来农安县教师进修学校的领导和各学科教研员一行人的期初教研。
烧锅镇初级中学王希东校长对领导们的到来表示热烈欢迎。王校长提出此次教研活动的主题—创建新型“教与学”教学模式，建设农村现代化课堂。希望各学科教研员通过听课和研讨，给予老师们更深层次的指导，对我们的教学提出更宝贵的建议。
农安教师进修毕业学校长提出此行的目的，应王校长直邀，来到烧锅中学，希望通过听课和研讨，指导我校任课教师如何创建新型“教与学”教学模式，建设农村现代化课堂。基于我校提出的教研活动，毕校长给予很高的评价，这样的主题正好与“四进式”学思课堂相吻合，贴近信息技术与教学深度融合的方向。这样的主题和方向可以作为示范校在全县中小学中陆续开展。
烧锅镇初级中学教学校长李赢坤介绍此次活动的流程，安排教导处各位主任具体负责哪个学科，确保活动有序进行。
三尺讲台，半截粉笔，一块黑板，太阳底下最光辉的事业。21世纪的教育在这样传统的教学模式中又迎来了多媒体，抖音小视频，思维导图等信息现代化教学手段。作为烧锅镇初级中学新青年教师，我们关注新课标，学习新教法，不断探索新型“教与学”模式，打磨适应新时代的多彩课堂。
语文教师宋贝乐讲授《使至塞上》通过诗人王维发朋友圈，引发评论，从而激发学生对“大漠孤烟直，长河落日圆”进行赏析的兴趣。朗读指导到位，课堂环节引导学生思考，体现学思结合。
语文教师韩柳以电影《长安三万里》片段导入新课，抓住学生的眼球。“扬花落尽子规啼”这样的诗句，由景到情，情景交融，将刚升入初中的学生们带入充满意境的语文殿堂。
数学老师常丽丽讲的《同底数幂的乘法》一课重点突出，环节流畅，层次自然，课堂氛围轻松愉悦。一讲一练，及时巩固新知，学习致用。应用希沃课堂活动，设计有趣的习题练习模式，学生参与的积极性得到提升。
数学老师王南《数轴》一课从生活实际引入，讲解细致，重难点突出，环节连贯，能够有效利用多媒体技术，时间安排合理，可见教师基本功扎实。
物理老师段秀明任教九年级物理，对于第十三章内能中比热容这一节，段老师多媒体展示海边游玩沙滩热，水凉，提出疑问，为什么同样的日照条件，海水和沙子温度却不同引入新课《比热容》。展示本节课的三个学习目标，其中比热容的物理意义和概念导出为本节课的重难点。本节课着重从生活情境中发现问题，逐步设疑，用数据分析推理的方式顺理成章的得出比热容的物理意义和概念，加深了学生对物理意义和概念的理解和记忆。
物理于爽老师面对的是刚刚接触物理学科的八年级学生，对于速度的定义，学生们在小学都有粗浅的认识，所以本节课把教学的重点放在了速度定义的建立和理解上，帮助学生对速度有更好的理解，能做到解决实际问题。
英语学科刘丽娜老师以字母Ii～Rr为主线，展开听说教学活动。刘丽娜老师整节课的教学任务完成的比较好，注重细节，利用一些学生说的活动，符合七年级学生的特点和基础。
八年级吕杨老师以香港为主线，结合Lisa的旅游经历，上了一节听说课。吕杨老师设计的内容比较紧凑，环环相扣，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的积极性。
生物老师张海丽讲授八年级上册《动物的运动》，通过多媒体展示小视频导入运动，整节课以“谁在动？怎样动？为什么动？”的设计思路，关注全体学生．让学生从感性和理性理解运动系统的构成。
生物老师陈倩：通过图片了解生物与环境的关系导入新课．建立概念生态因素．重点学习生物与环境的关系．思维导图总结本节课知识。
地理老师孙志楠讲的是第一章第一节地球和地球仪的第二课时《纬线和纬度》，用复习旧知识，通过一个关于地球仪组成元素的小测试进行导入新课，在新课讲授过程中采取活动的方式，每两人一个海洋球进行合作，画出赤道和纬线，探究纬线的特点和纬度的特点，这也是本节课的教学目标，采用这样的活动方式好处是学生更直观的认识纬线，也能够推理出纬线和纬度变化的规律，并且深刻的感受到赤道的特殊意义，是划分南北半球的分界线，这也是本节课的重点。课程设计符合七年级学生认知，课堂效果特别好。
地理老师李春晓讲的内容是第二章气候第二课时降水，承接上一节内容气温，也为后面学习我国的气候特征作铺垫。第一部分先呈现中国的年降水量分布图和降水量柱状图，总结出我国降水的空间和时间分布特征。第二部分讲干湿地区的划分依据和类型，呈现干湿地区分布图和相应的景观图，让学生有理性感知。最后利用一个活动，了解我国降水特点的影响以及不同干湿地区人们生产和生活的不同。李老师重视学生读图分析能力、归纳我国的降水特征，并能联系生产生活实际认识到降水差异对自然和人类活动的影响，注重感性与理性的结合。课堂气氛活跃，学生参与度高，较好地完成了教学目标。
教而不研则浅，研而不教则空。教研是一场温暖的修行，是师者教学相长的捷径。
语文学科研讨实录
一、史丽侠主任主持研讨开始：
我校以“四进式”课堂模式展开课堂教学，强调学思结合。
二、宋贝乐老师、韩柳老师说课。
三、老师研讨：
刘东：两位老师的讲解目标明确，注重诵读，课堂环节和内容符合各自年级特点。
刘娇：诗词，读是重要环节，应将诵读贯穿整个课堂。两堂课各有亮点，贝乐老师的《使至塞上》中由王维发朋友圈，引发评论，从而激发学生对“大漠孤烟直，长河落日圆”进行赏析的兴趣。韩柳老师开头电影《长安三万里》片段的引用很有新意。
小建议：课堂问题应该清晰而明确。问题不宜设置太多。结合学情循序善诱。
刘金辉：贝乐老师，处处给人惊喜，朗读指导到位，课堂效果明显。课堂环节引导学生自己思考，学思结合。
张萍：韩柳老师，第一句“杨花落尽子规啼”由景到情，情景交融，自然过渡。
邹丽辉：韩柳老师，朗读充分，可以通过对内容的理解，结合背景，明确轻重读。对于学生的评价要明确，有针对性。
张红：贝乐老师，学生自由表达处要给学生一个模版。
韩柳老师，可以边讲解边完成板书。
宋贝乐：韩柳老师，朗读环节可以配个乐。
韩柳：自己要学会课堂引导，诵读要有精准的指导。
毕业学校长点评：两节课真正做到了语文教研主题“目标引领教学” 。 针对这两节课对语文教学提出几点建议：
1、目标的表述要具体，目标明确到具体层面，并抓住重难点。做到每节课都设立目标并能一一达成。
2、语文教师要加强范读，培养学生朗读能力。
3、静心设计课堂导入，古诗导入很符合学生认知特点，朋友圈的导入设计能够源于生活。
4、培养学生与作者共鸣的情感。
教导处主任史主任总结：
1、教师要学会倾听，把学生作为课堂的主体，成为课堂的主人。
2、用自己的激情去点燃学生的激情。语文课堂是一种熏陶和感染，年轻教师的激情还没有充分展现，与学生交流的默契还没有发挥到极致。
教学校长李赢坤校总结：
1、目标要精确，可操作性要强，要有达成度。
2、教师要总结反思，积攒经验才能为成长提供动力。课堂要做到目标达成率，关注教学效果。
数学学科研讨
两位数学教师说课，同学科教师研讨，肯定优点，提出建议。教导主任李迎春主任指出：
强化定义的记忆与背诵，夯实基础，提高及格率。新初一，不轻易放弃任何一个孩子。注意讲课中的细节性问题。
教研员张老师提出指导意见：
1、《数轴》导入要调整，对于单位长度的选取，要做明确的介绍，深入强调。如大数1000,10000,...在不同问题中均可作为单位长度。《同底数幂乘法》逆用，一定要讲，学生一定要会。
2、知识小结时可应用知识导图，效果很好。
3、教师说课一定要围绕主题“细化课堂提问”展开。
4、加强学生语言表达训练，说练结合。老师要加强语言表达，概念性的知识更要精准。
5、想办法调动学生积极性，动口、动手，才能动脑。
6、掌握学情，切实设计重难点和教学目标，达成目标与课前设计要一致，关注学习效果。
英语学科研讨
首先两位讲课教师说课，然后同科教师评课，进修学校教研员王蕴尧老师针对两位讲课教师提出建议：
课堂活动内容的设计要围绕研究的主题《在听说活动中锻炼学生的口语表达能力》，另外要做到英语课与信息技术的充分融合。在平时备课过程中教师应该思考：
1.教师应该如何教，学生应该如何学
2.教学目标应该如何设计更合适。
3.学习效果应该如何评价更科学。
对于今后的英语教学要注意以下几个方面：
1、教学听说课注重关注学生的听录音后的输出。
2、课堂上以学生为主体，通过活动检测教学目标的达成
3、评价的方式可以多样化，不局限于课堂测试。
4、问题设置有层次，关注全体学生。
物理学科研讨
物理教研员李天庆老师肯定了两位讲课教师的优点，同时对今后的教学提出几点建议：
一、利用多媒体导课，培养学生学习物理的兴趣。
二、目标导学，设置问题要贴近生活，符合学生认知。
三、概念计算时要求详细，教师要起到示范作用。
四、课堂衔接语言自然，训练学生的逻辑思维。
教导处武雅双老师对两位老师的课点评：
1．以探索为主题．多媒体运用恰当．创设情境，引导学生画关节图当堂训练．
2.思路清晰．环环相扣．循序渐进
3．教学方式多样．体现了本次活动的主题“创建新型教与学教学模式 建设农村现代化课堂”。
4.注重联系生活实际．能够跨学科教学。
同学科教师评课：
1. 张海丽老师立足于本节目标，结合多媒体，讲解透彻。
2．教学思路清晰．围绕教学目标设置问题．
3．板书条理清晰："本节课的脉络一目了然，有助于学生记忆。
4．课堂紧张有效，以学生为主体学生参与度高．师生共同交流．课堂效果很好。
5．视频动画应用很恰当，是一节非常好的学思课堂．
6.陈倩老师：语态亲切。鼓励学生表达。知识讲解细致。
建议：可以让学生举身边的例子，让了生联系实际生活．多让学生阅读再问答问题。
教研员胡日奎老师：
1、思考：多媒体教学能不能代替课本？多媒体教学能不能代替板书？我们要关注的是信息技术与教学有效结合．何为有效？恰当地运用多媒体能加深对知识的理解。课件应补充书上没有的知识。
2、引导学生多读教材．简单的知识设计成问题让学生回答．生物学科是识图教学，结合图记知识点，让学生真正参与进来．
3、合理安排授课内容，重、难点知识老师讲．突出重点、突破难点．知识的处理要详略得当．
4、习题设置要科学，题不在于多而在于精．精选精练．
5、注重板书：可以通过思维导图．知识框架形式．
6、生物学科抓成绩最快，研究好教与学的模式，管理好课堂、对学生的学法进行指导。
地理学科研讨
地理教研员杨老师听了七八年级地理公开课，并进行了深刻的系统的剖析。地理课的课堂模式是学思课堂——四进式课堂，第一目标导学，第二问题教学，第三情景教学，第四测试进课堂。杨老师针对两位地理老师的教学提出宝贵的建议：
一、目标导学，课前出示学习目标，学生通过学习目标指导自己本科要掌握的知识点，同时提高了学生学习新知的欲望。
二、注重学科特点，地理教学看图教学，不能脱离课本。
三、课堂设置问题环节，问题要有启发性，提出问题要适度，根据学生的情况设置，要有层次性。
四、课堂中要更加的关注学生，了解学生，提醒溜号的学生。最后在总结时要强调本课的重点，对于七年级学生要做到稳扎稳打，注重背诵。
教育是一场漫长的守望，教育更是一场向美而行的遇见，灼灼璞玉，熠熠闪烁，静世芳华。希望我们专任教师在活动中汲取经验，改进教法，锤炼自我，提升自我。