教育教学改革已经成为了我国教育事业的重要议题，一所学校要向高品位、高水平发展，必须要有自己多年积淀的教学经验和教学特色，建构自己学校的具有代表性的课堂教学模式。为了推进我校教学模式在课堂中的实践，8月24日下午，我校召开以“科学建模 提质增效”为主题的教育教学研讨会。
会议第一项，由教研室刘惠玲副主任对我校课堂建模方案进行解读。
为规范我校教师教学行为，提高课堂效率，推进课堂教学转型，让师生有序可循，基于“应有利于学生学习方法的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的理念，根据学习内容的不同，我校构建了四种课堂教学模式。
新授课教学模板分为六个环节，包括导、思、展、讲、练、升，优化与创新课堂教学，让学生真正学会学习，提高教学质量。
复习课模板分为忆、导、讲、练、评五个环节，在复习的过程注重对新授内容的拓展延伸、深化理解感悟，并进行针对训练，查缺补漏、教师点拨，使复习成果得到进一步的深化。
试卷讲评课模板包括查、馈、思、讲、追、升等环节，学生通过错题解剖，追踪训练，举一反三，提高学习能力。
实验课模板有准备、教师演示、学生操作、观察思考、总结提升及下课检查六个环节环节，引导不同层面的学生掌握实验相关知识和技能，促进学生动手能力、基本实验素质的提升。
刘主任对这四种课堂教学模式进行详细解读，让每位老师对教学模式有了更清晰的认识和更深入的了解。
理想的教学模式不能只停留在纸上，需要我们老师在课堂中实践。会议第二项，语文组陈满娣老师、英语组陈冬云老师、地理组孙静老师、物理组谢青老师、生物组李婷老师做课堂建模实施的交流发言。
陈满娣老师的发言题为《善待学生的“旁逸斜出》，以《中国石拱桥》一课为例，展示了语文学科新授课模板该如何操作，教师要精心创设生活情境，激发学生兴趣，通过问题引领，合作探究，确保合作学习有效性，让学生通过说、谈、演、写、唱等，真正掌握所学知识。可以说，“限时讲授”、“合作学习”、“踊跃展示”是提高教育教学质量的必由之路。满娣老师的发言深入浅出，比喻贴切，让老师们豁然开朗。
陈冬云老师的发言，以九上《Module 6 Problems》为例，展示了英语学科复习课教学模板该如何操作。教师依据课标要求，展示复习课具体学习目标，学生带着教师提出的问题自主复习，教师进行点拨，并通过针对训练，查缺补漏、最后从读题、审题、解题方法、解题思路、错因分析等方面集体研讨后展示，使学生达成学科关键能力的提升。冬云老师的发言条理清晰，娓娓道来，让人回味无穷。
孙静老师的发言题为《评价定标，促学促教》，考试中学生出现的问题，实质是学科教学中存在的问题，要提升学生的学习质量，就要改进学科的教学。孙静老师从试题讲评的原则、试题讲评的思路入手，以八年级第六、七单元检测为例，在试题讲评课中，要先让学生自纠错误，教师进行反馈，通过试题精讲，追踪训练，总结提升，使试题讲评更有成效。孙静老师的发言具体可感，举一反三，让老师们对试题讲评课模板越发清晰。
谢青老师语言精炼、思路清晰，以《浮力》一课为例，展示了物理复习课模板该如何操作。思维导图是一种将信息通过图形方式表现出来的有效工具。在学生复习初中物理课程时，可以制作课程大纲思维导图，以帮助学生更好地理解各个知识点之间的联系。同时，在复习过程中，也可以利用思维导图制作知识点归纳总结，帮助他们更好地理解和记忆物理概念。此外，思维导图也可以作为考试前的复习工具，帮助学生更加系统和高效地作答考试。在物理复习课中，教师可以通过合理运用思维导图，将许多枯燥的物理知识变得更加有趣和丰富，提升学生的学习效果。
李婷老师的发言题为《优化实验教学 ，助力课堂效率》。实验是初中生物教学的重要组成部分，将课程的内容与方法运用于实验之中，能使教学的重点、难点得以落实，提高教学效率。 实验课要有明确的实验目的和要求，提出预期的实验效果，教师演示操作动作娴熟、规范，学生通过实际操作，仔细观察、记录、分析实验数据，使实验技能、动手能力、基本实验素质得以提升。多样性的实验增加了生物教学的趣味性，同时使教学内容更加具体化、清晰化，直接降低了学生对生物知识的理解难度。李婷老师用生动的案例，精彩的论述，为我们提点迷津，让我们醍醐灌顶。
教研组是同一专业教师共同生活、学习、交流的主要场所，是教师成长的主阵地。教研文化是教研组和学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示形象、提高文明程度的重要体现。加强教研组文化建设，形成教学研究的可持续性发展，促进教师的专业成长，全面提高学生的核心素养，是新课程背景下对各科教研组工作的客观要求，也是提高各教研组教研实效的必由之路。
会议第三项，由数学教研组长廖再兴老师和语文教研组长谢丽坤老师进行科组文化建设思考的分享。
首先是数学教研组长廖再兴老师发言。廖老师风度翩翩，他从科组简介、科组获奖、科组课题、科组模式、科组规划几个方面向我们展示了数学组近年来的工作情况，中考数学总复习实行分层走班教学模式、五步教学法模式、大单元教学模式都是数学组的特色。数学组对未来做了一个长期规划，确保每位教师都能有阶段性成长。可以看出，数学组是一个人才济济、积极向上、勤奋务实、乐教善学的优秀团队，为他们点赞。
接着是语文教研组长谢丽坤老师发言，谢老师温柔亲切，她从科组核心理念，团队精神内涵，提升教师专业能力、打造学生展示平台、未来科组目标五个方面展示了语文组的风采。语文组秉承着立足学生核心素质发展 ，充分发挥语文课程育人功能的理念，致力于提升教师专业能力，重视科组教研，积极参加培训。我们可以看到，语文组是一个“美”的科组，美在一个个独特的灵魂；美在胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华；美在思想碰撞中，团队力量得到升华。
8月25日上午，培训继续进行。
会议第一项，由陈冬平老师进行题为《站稳立场、坚守底线、追求至善，做新时代“四有”好教师》师德师风二级培训。师德与师能齐抓共进，才能建设我校高质量教师队伍。首先，冬平老师引领大家学习党的二十大精神，号召教师们坚定立场，全面把握新时代变革的深刻内涵和重大意义，在总结第一个百年奋斗目标实现的基础上，满怀信心迈向第二个奋斗的百年；接着，他分享了习近平主席的教育情、关于教育的重要论述，让我们感受到党中央对教育改革发展的关心。冬平老师深入阐述了新时代的师德师风要求，我们每一位老师都必须要坚守师德，警钟长鸣，站稳立场、坚守底线、追求至善，做新时代好教师。
会议第二项，教研室张柳华副主任做题为《多下巧功夫 讲好高尚师德故事》讲座。党的十八大以来，教师的精神面貌、学识素养、师德师风发生显著变化。近年来，一大批教师队伍中的优秀代表，用行动践行了“一生只为一件事”，诠释了“爱是教育的灵魂”。从用毕生精力践行“振兴中华，乃我辈之责”铿锵誓言的黄大年，到让“学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光”的张桂梅；从35年如一日扎根太行山，将论文写在祖国大地上的李保国，到不仅一辈子做教师，还坚持“一辈子学做教师”的于漪……广大教师在三尺讲台用爱心浇灌成长，用知识托举希望，用坚守与奉献，展现了当代人民教师的高尚师德与责任担当，也收获了累累硕果与桃李芬芳。我们可以通过讲好高尚师德故事方式，对优秀教师个人事迹进行全面宣传。柳华主任认为，用心用情讲好高尚师德故事，能够激发教师对职业的认同感，也有利于公众加深对教师的理解、认同，为广大教师树立薪火相传、坚守教育事业的榜样。
老师们被柳华主任所讲的高尚师德故事深深打动，李婷老师、艾云怡老师也忍不住上台分享了自己的看法。
会议第三项，教研室副主任刘惠玲做新学期教研工作安排。刘主任分别从师德师风三级培训及继续教育研修学习、课堂教学建模实践工作、规划课题的立项申报及小课题结题工作、师徒结对，校内名师工作室组建、“实验杯”教学活动、学科组文化建设等方面做出具体的部署和要求，希望老师们转变观念，团结向上，努力做好新学期各项工作。
会议第四项，颁奖仪式。
上学期，我校教师在教学、教研工作中取得优异成绩，我们为那些在教学、教研工作中取得卓越成绩的教师们送上最诚挚的祝贺和嘉奖，祝贺获奖的老师们！
培训干货满满，老师们认真学习。
为期两个半天的培训结束了，但我们的学习不会结束。新的学期充满挑战，梦想在心，责任在肩，今天在手，未来在前。我校会继续开展教育教学研讨和师德师风专项培训，相信在校领导的大力支持下，在我们全体教师的共同努力下，我们一定能坚守师德、深化改革、勇于进取，争创一流，不断提升我校教育教学质量，办人民满意的教育。