千里之行，始于足下。为了更好地做到资源共享、集思广益，充分发挥集体的智慧，体现团队精神，进一步提升课堂效率和打造高效课堂，8月28日鲍家小学开展了“基于教学改革融合信息技术‘生本课堂’教与学模式”市级集体备课二级传导活动。
英语学科二级传导
肖晶晶主任针对培训专家潘小平教授《聚焦大单元统整 落实小课时实施﹣小学英语（外研版）教材解读及教学实施建议》、二道力旺小学耿丽丽老师《立足单元整体 聚焦深度学习—2023年秋季长春市新课标背景下的教材培训》内容，从培养学生核心素养出发、围绕单元主题、对语篇深研与分析、挖掘语篇育人价值、整合学习内容、搭建单元内容框架等方面，对英语组教师开展了二级传导培训。
老师们一起探讨了大单元整体教学备课时如何完成单课教学设计。教师需要先从What(主题与内容)，Why(主题意义)，How(文体特征、内容结构与语言特点)三方面对教学语篇进行研读。大家一致认为“立足单元整体”核心思路就是对教材要有高屋建瓴的认识，对教材内容要有共性、规律性的提炼，对单元前后内容要有共通性的链接把握，要有实操层面的落实措施。
语文学科二级传导
肖燕老师结合长春市三、四年级语文专场教材培训活动对我校语文教师进行二级传导。通过本次培训传导，使老师们对任务群内容组织有了更深刻的了解，任务群是课程内容的组织与呈现，体现了语文课程特质，学习任务群要把握学段特点，创设真实的主题情境，设置开放的任务活动。因此，新课标建议教师在构建学习任务群时要注重学习情境、学习内容和学习方法。在新的课标、新的学习方式、新的教学应用下，需要教师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地。
数学学科二级传导
王小天老师结合长春市一年级适应期教材培训“结构化”和“游戏化”的数学课程，对我校数学教师进行了二级传导。对“数学课程”部分整体设计进行解读，从课程内容的结构化思考，教学策略的游戏化思考，游戏化教学的价值几个方面进行传导。通过此次培训传导，使我校教师对“结构化”和“游戏化”教学有了新的认识，高质量的课堂游戏不能仅仅停留在“趣”的层面上，以“趣”为标准来衡量，要善于寻找挑战点和增长点，引发儿童深度思考，发挥游戏的“育人”功能。
道法学科二级传导
道法学科兼职教研员参与长春市基础教育研究中心组织的市级备课，我校李楠楠老师全程参会，学习先进的教学理念、教学策略和教学方法，吸收内化后在道法组进行了二级传导活动，使教师清楚的掌握教学思路，明确教学重点，更加深刻的理解教材设计意图，提升教师专业素养，提高课堂教学水平。
领悟精髓成长有声
学之愈深，知之愈明，行之愈笃。此次集体备课二级传导活动给了每位教师新的思路，给了每位教师更明晰的方向，我校全体教师将继续以集体备课为契机，落实新课标理念，努力提高教学水平，促进教师专业成长。
策划：教导处
制作：教导处
摄影：姜明月
审核：高秀廷