为进一步深化小学英语课程改革，落实国家《义务教育英语课程标准（2022版）》，加强回民区小学英语教师对新课标的学习、理解和运用，从而促进教学理论和课堂教学水平的提升，2023年8月24日回民区教育教学研究中心组织回民区全体小学英语教师参加了关于新课标解读与单元整体教学的研训。研训活动由回民区小学英语教研员李海宁老师主持。
李老师向大家强调了此次研训的重要性：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和活动，逐步掌握英语知识和技能的过程;同时也是学生拓展视野、丰富生活经历、发展思维能力、提升个人素养的过程。而要做好小学英语教学工作，就要充分理解新课标的内容，从而指导教学。
本次研训由呼和浩特市教育教学研究中心小学部主任、呼和浩特市小学英语教研员赵静红老师主讲，主题是新课标理论下的小学英语单元整体教学探究。
赵老师的讲座分为两部分。第一部分赵老师结合案例，对新课标进行了解读，详细地讲解了新课标的功能变化。新课标强调：义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性。这就要求我们在小学英语教学中要以培养兴趣和引导学生养成良好的学习习惯为主，同时要丰富课堂活动形式，充分调动学生的各种感官。
老师们就“学生需要怎样学习？”“未来，对学生来说最重要的是什么？”“未来，哪些能力不可以被替代？”以及“目前教师面临最大的挑战是什么？”等问题进行了探讨。
第二部分赵老师通过 “What，Why， How” 为我们展开分析了小学英语单元整体教学。
“单元” 即小学英语教学实施的基本单位。在教学中，有时为了照顾不同学生的个性需求，教师需要对教材单元进行调整，创建教学单元，可以是对教材顺序进行调整，也可以对教材进行合理改编，还可以适当增加或删减部分内容。但无论如何操作，我们的教学都要围绕单元育人目标和教学主线进行，不能破坏教材的整体性。
讲座结束后，李海宁老师对本次研训进行总结。李老师说，此次研训旨在指导老师们正确培养学生的核心素养，引领教师把握小学英语单元整体设计关键要素，为老师们在新学期正确使用单元整体教学设计提供了理论依据和方法。希望在今后的教学工作中，老师们能够创造性的用教材，对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，形成有教师教学个性的教材知识。通过单元整体教学，最大程度地激发学生的学习热情，使学生的学习达到事半功倍的效果。
在本次研训中，老师们进一步了解了单元整体教学，对《新课标》有了更深的认识——教师要重视英语与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在英语学习中的主体地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习英语的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
初秋微风使人心旷神怡，培训研讨让人如沐春风。本次研训虽然暂时告一段落，但我们的学习并没有结束，它是新的学习与实践的开始。道阻且长，行则将至。新课标视域下的小学英语教学，等待着老师们更深入的思考和更执着的探索。芳华待灼，行而不缀，让我们在英语教育之路上继续杨帆前行！
编辑：贝尔路小学主校区 尹露熙
审核：李海宁