播种探索与发现的种子，采撷数学小课题思维之花，让教学“研”途更加馥郁芬芳。
为推动课题研究进展，提升教师课题研究能力，提高课堂教学水平，5月30日，课题组成员围绕研究过程中的问题，继续开展课堂研讨活动。
五年级下册第六单元《分数加减混合运算》一课是在学习完第六单元分数的加法和减法相关知识后的解决问题。本节课由覃燕莎老师执教。覃老师注重问题生活化，让学生在生活现象中抽象出数学问题，并引导学生采用图形表征策略，将不可视的思维变得“可视化”，让学生“说得清”“道得明”，提升了学生解决问题的能力。
例题中涉及到的数量关系较复杂，因此在教学中，老师引导学生采用摘录信息、画示意图、检验等多种方式帮助学生正确理解题意。在阅读理解时要求圈画重要信息，加重关键词读音，解题完成后，也要求学生注意检验反思。
课后，课题组老师们集中研讨。整堂课下来，我们发现学生用画图的方式表示数量关系这方面还是相对薄弱的，一部分同学还是很难理解例题的内容和其中暗含的道理。因此在后续的学习中还需要多多锻炼学生灵活转化数学文字、符号、图形语言的能力。
本次研究课活动对我们的研究内容进行了很好的检验。我们在实践中不断发现问题、想办法解决问题，不断反思总结再实践。相信通过这样深入研究和学习，老师们在以后的教学中可以更加得心应手。