这次集体备课分两部分，集体备课和分散备课。集体备课是由邹月刚老师《项目式学习研析》和王志鹏《如何上好科学优质课》两个报告。
诸由学校邹月刚老师《项目式学习研析》从项目学习概念、核心要素、本质，群体素养几个方面进行了诠释。通过典型案例和视频演示，让老师们真正了解什么是项目学习。项目式学习更注重老师智慧引导，老师提出驱动任务，更注重学生积极的参与，引导学生主动解决问题，培养学生学习的兴趣的同时，加强了跨学科学习的拓展和延伸。总之符合时代的变化：培养人的能力。
中村学校 王志鹏通过分析《蜡烛燃烧》这节课总结出如何上好科学优质课。总结出精彩的导入有：1、猜谜语。2、生活情境。3实验导入。4、故事导入。特别指出对实验数据的分析是科学探究的重要环节。总结出实验数据分析的方法：1、定量计算法 2、对比分析法
分散学习时我们集中观看了莱阳实验小学刘晓旭老师《莫畏前方行路难 何妨吟啸且徐行》
刘老师介绍了自己如何走出备课困惑，如何确定实验器材确定，强调实验规范操作的重要性，以及如何突破创新。我们学习到刘老师教学设计脉络清晰、活动有层次，细节处理得当。同时，我们也有几点思考：1.猜测哪些物体能漂浮，是否有必要再分组。2.创设情景可以创设学生身边真实情景。3.发现材料广泛用途，引导学生寻找身边的特殊材料做得救生圈。
开发区第六小学《刹车的学问》
在教师引导下，能从自行车刹车系统的探究活动中，培养学生观察能力，能依据观察到的证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。
韩主任对本次集体备课做了概括总结，并提出新学期新的具体要求，作为科学老师要吃透教材，在教学过程中要敢于暴露学生的错误，让学生试错，让错有回声。
这次集体备课非常有针对性，为我们科学老师今后如何上好科学课指明了方向，接下来我们科学老师深知身上重担，不断学习、钻研教材，力求上好每一节科学课。让学生感受到科学的乐趣的同时培养学生解决问题的能力。