普通高中高考九学科学期初教材、教法研修

   地理教师应该培养现代公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。

化学组针对期初备课情况进行二级传导。通过学习核心素养导向下的化学教科书编制专题讲座，使教师了解了教科书的体系和内容的变化；听取专家的教学建议后，教师更加对教学的方向和重点有了深刻的把握。

历史组二级传导，探讨三新背景下的教学模式

通过本次的学习培训，明确了教学的最终目的不是单向提高学生的学习效益，而是教师和学生一同发展，只有有利于学生知识的掌握，能力的提高、潜能的开发、智慧的生成，人格的完善，同时又有利于教师专业水平的发展，让教师在教育教学工作中体会到教育的幸福，实现自身的价值，才是真正有效的教学！

深有体会到主讲老师在谈及教材、分析教材、分析学生不同特点时的面面俱到，感觉到差距的遥远，对老师的敬业精神深深的敬佩.

物理组尤其针对图像问题，斜率和面积的含义进行了激烈的讨论。建议高三一轮复习仍然以大单元教学模式为主线，逐步形成物理学科的核心素养！

通过培训，教师深刻认识到，走好新的课改之路，必须进一步深入学习课标、转变教学观念，进一步系统把握课程标准，寓新理念于课堂教学中，必须采用灵活的教学策略，必须注重学习策略的研究。

语文老师要注意文本 的文学属性，明确文本特点，吸引学生的学习兴趣。注意语文中的美育教育，注意诗歌鉴赏答题的共情思想，让学生了解作者的意境和背景，欣赏美，书写美。