幼儿园种植园地一直以来都是幼儿园在创设教育环境时不可缺少的一部分。为了让幼儿在园体验田园生活，回归自然，同时也让幼儿体验劳动收获的快乐，根据新《纲要》的精神要求，永昌幼儿园充分利用种植园地作为教育资源对幼儿可持续发展的作用，认真考察，合理布局，规划管理种植园地。
在我们的种植园里也悄悄的发生着许多幸福温馨的故事下面让我们一起听听大一班宝贝们好菜宝宝的成长记。
故事开端
新学期幼儿园里增加了很多新的种植园，种的有莲花白、萝卜，吃完午餐后老师带着宝贝们去散步，走到种植园的时候有个宝贝说老师：“这学期我们这里多了好多菜呀，这些是什么菜呢？”有几个朋友马上说到：“老师我知道这是什么菜，这个叶片大的是莲花白、那个叶子小的应该是萝卜，我们家那边的地里面也种的有。”就这样孩子们互相讨论着，观察起来“哇，原来这个就是我们吃的连白菜，那萝卜长在哪里呢？怎么只看到叶子？”有孩子马上就说到萝卜是长在土里面的。突然俊俊大叫起来：“杨老师杨老师，你快来看呀，这些叶子坏掉了，上面有好多洞洞，”一群看热闹的孩子都挤过来看你“咦，真的呀，怎么着呢多叶子有洞洞？”接着小朋友都认真观察起来发现很多叶片都有许多小洞洞，顺着这个发现，我说到“哇，真的呀，这到底是什么原因呢？”孩子们马上开动脑筋发挥想象，有的说我们幼儿园常常有猫咪进来，会不会是被小猫偷吃了？有的马上说小猫喜欢吃鱼，它们也不喜欢吃菜呀。有的孩子又说“我知道了，会不会是小鸟吃的呀？小鸟会不会看到我们的菜长得那么好，想要品尝一下。”又有孩子说肯定是被虫吃掉了，我在奶奶家见到过，奶奶说是被虫吃的。于是小朋友开始一起寻找这个让叶子坏掉的罪魁祸首。不一会，阳阳和几个好朋友兴奋的叫起来：“杨老师杨老师，你快来看呀，我们在这片叶子下面找到了一条绿色的虫子，像毛毛虫一样。“孩子们也好奇的跑去看，不一会好多孩子都发现了好多这样绿色的虫子，还有一个小朋友发现了一条棕色的像三角形一样的虫，还有一条绿色的三角形一样的虫，这下小朋友们知道了原来是一种绿色的像毛毛虫一样的虫子把我们的菜叶给咬坏了。
问题发现与探讨——菜青虫
孩子们各种好奇:”杨老师，这到底是什么虫呀？老师这是不是毛毛虫呀？长大了就会变成漂亮的蝴蝶？”这可把我考住了，我诚实的告诉孩子，老师也没见过这个虫子，我也不知道它们叫什么名字。看得出孩子们有点失望，虽然我不知道，但是我们可以一起在电脑上查一查呀。回到教室，孩子们便迫不及待的催着我给他们查那个虫子究竟叫什么？
在百度上查到原来那条绿色像毛毛虫的虫子叫菜青虫，而孩子们发现的三角型的棕色和绿色的那个虫子是菜青虫变成的蛹，等到菜青虫张大成成虫就是我们经常看到的菜粉蝶。孩子们对这些虫虫也是很感兴趣，每天吃完饭都会嚷着去种植园看看，孩子们就像和菜青虫们玩着躲猫猫的游戏一样。渐渐地孩子们也会发现我们种的菜都被虫子吃坏了好多叶子，这可怎么办呢？幼儿园种的菜还没长大都被虫子吃掉了，在餐前我们就根据这个话题展开了讨论。唐俊萧说到：“这些菜都是很幸苦种的、如果虫子们每天都吃这些叶子，会把这些菜豆吃光的，那我们都不能品尝这些菜了，孩子们也开始着急起来。”我们请孩子们带着问题回去与家长们一起探讨。第二天孩子们都积极的说起了和家长们讨论的结果：“我爸爸说我们可以给我们种的菜打药，这样虫子吃了就回被毒死。”“我妈妈说可以用刷子刷掉，但是如果很多那就喷洒一些农药，在叶子的地方和根的地方。“”我听妈妈说打药的蔬菜吃了不好，有的没洗干净结果被人吃了就很不健康。”那怎么办呢？又不能让虫子把菜吃完了，打药虽然是个好办法，但是打了药的蔬菜人吃了也不好，最后孩子们决定一起去捉虫，每个娃娃捉几只就可以把我们小菜园的虫捉光。
早上入园后孩子们信誓旦旦的就一起去种植园找虫子去了，可是找了好久只在很少的地方发现了虫子，这又是什么原因呢？难道虫子们知道我们要来都躲起来了吗？就在这时一个婆婆送小朋友入园看到我们在捉虫，便告诉我们她家里面也种了很多菜，都是自己家里面吃，所以没有打药，也是经常自己捉虫。捉虫要选择天晴的中午，那个时候虫子们都爬出来了，早上和阴雨天的时候虫子们都藏起来了，有的藏在了叶子背面，有的藏在很多叶子中间，很难找到。听了这个婆婆的话，我们决定午餐后就来给种植园的菜捉虫，孩子们分组拿着放大镜一起寻找，果然不一会孩子们就发现了好多虫子，自己找来了工具，有的用剪刀夹，有的用棍子挑，有的孩子也发现了一些枯黄的叶片，还有一些杂草，一起开始了除草。孩子们个个认真的工作着，园长妈妈以及家长也开心的加入了我们的工作，一起和孩子们捉虫、除草。
问题发现与探讨——菜宝宝有多高？
又过了几天，和孩子们路过种植园，他们惊喜的发现：哇—我们的莲花白、萝卜长了好高。看着孩子们对这些植物这么感兴趣，于是我又问道：“小朋友们发现我们的蔬菜过了几天都长高了，可是怎么才能知道它们又多高呢？过几天我们又怎么知道它们长高了多少呢？”根据这个话题，孩子们又开动脑筋想出了各种办法，蔡多多说：“我们可以用尺子。“席浩恒说：”可以用我们班上我爸爸做的那个小碉楼，把碉楼放在地上，看看叶子有多高然后用彩色笔记录一下。”黄康俊说：”我们可以找一个板子，然后放在地上在找一张纸对齐叶片和板子，在上面用笔画一横。”夏宇辰：“说我们可以用身体比，我们站在地上看叶片涨到我们身体的哪个部位，下次我们去看就知道它长高没有。”卢峻熙说:”我们可以用白纸来记录，把白纸竖起来看叶子在白纸的什么地方，然后用笔画一下。”唐骏萧说:”我们可以用白纸比着把莲花白滑下来，然后剪下来，就知道它又多高了。”李偲源说：”我们还可以用我们的跳绳，将绳子的一端对齐根部，然后看叶片又多高就把跳绳剪断。”接下来孩子们寻找起各自需要的工具， 问题又来了，小朋友大部分的都还不认识尺子，班上的小尺子太短了，大尺子又只有一把，小朋友就把工具换成了泡沫条，班上的跳绳太粗加上都不想把自己的跳绳剪断，所以跳绳就由毛线绳代替。”拿上工具孩子们就开始行动起来了，首先找到自己想要测量的那株蔬菜，然后拿上自己的工具和笔就开始记录了起来。
问题发现与探讨——调查表
孩子们每天都关注着菜宝宝，渐渐孩子们发现虽然我们经常去给菜宝宝捉虫，但还是发现越来越多的菜叶被虫咬破，这也影响到了菜宝宝们的健康成长，于是孩子们调动家长们一起根据：1.怎样去除菜青虫。2.怎样让菜宝宝健康快速的长大，来展开了调查。家长和孩子都积极参与调查并将调查后的记录带来分享。
解决问题之1
根据孩子们的调查结果进行分享和讨论怎样去除菜青虫，最终孩子们一致同意自制驱虫水（将青红辣椒捣碎，然后用水浸泡一夜）。这样既能驱虫也无公害。选定办法后，孩子们开始行动，首先讨论我们需要的材料和工具，自主分工带来了辣椒和大蒜以及各种捣蒜器皿，自制驱虫水在孩子们老师们的配合中成功完成，浸泡一夜后，味道十足。
孩子们小心地将“驱虫水”喷洒在菜宝宝上。
善良的宝贝们又觉得菜青虫很可怜，对菜青虫也充满了兴趣，想要了解菜青虫会不会变成菜粉蝶，于是孩子们申请想要捉到菜青虫回家饲养。几个孩子放学后开心的带着自己认领的新宠回家去了，不少孩子们回去后悉心照顾，及时给菜青虫更换新鲜菜叶，陪菜青虫说话，带着虫宝宝一起散步。儿童心理学研究发现，4岁以后的孩子已经可以把小动物看作是和他一样的生物。五六岁这个阶段正是孩子感性情绪萌发的时候，和比自己弱小的生命相处可以激发孩子的同情心，学会关心体谅他人。
解决问题之2
驱虫的办法实施后孩子们又一起讨论怎样让菜宝宝们快速健康的成长，根据调查结果孩子们都提到施肥这个办法。1.购买现成肥料。2.利用枯萎叶片自己腐烂成肥。肥料购买回来后，请保安叔叔带领孩子们一起给菜宝宝们施肥，看孩子们做起事来也是很认真的，施完肥后，孩子们一起将枯黄的叶片以及杂草拔出放在泥土里，这样叶片腐烂后也能给菜宝宝提供养料。
陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是我们的活教材”“大自然是我们的教科书，我们要张开眼去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”！