秋光正好，微风不燥，研修正当时。
8月24日，我们开启了第三天的学习之旅。
上午的讲座由厦门市教育科学研究院基教室陈宗荣副主任主持。紧接着，马斌教授为我们带来了《提高教师发展的方法能力》的专题讲座。马教授从“提高精神能力，以圣贤导航高格人生”“提高基本能力，以七子之道强化本领”“提高专业能力，以课比天大践行使命”“提高情感能力，以心的交流美丽生命”“提高成事能力，以项目研创成功事业”五个方面展开，多纬度地为我们提供了如何提高教师发展的方法。提高教师发展之魂，在于提高精神能力，马教授指引我们以古代圣贤为偶像，追随伟大人物的思想，找到自己的定位；提高教师发展之基在于提升教师基本能力，马教授的“七子之道”，即“脑瓜子能想、眼珠子能看、笔杆子能写、嘴巴子能讲、腰杆子能硬、心窝子能装、脚步子能实”，为我们指明了努力的方向。
随着人工智能的不断发展，传统的“教”与“学”会发生什么样的变化？未来的学校又会有怎样的变革？下午，南京师范大学朱雪梅教授为大家带来了《数智时代，重新定义学校》主题讲座。
讲座伊始，朱雪梅教授就提出“面向未来是学校教育的永恒追求”的观点，又结合教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》通知中提出的五大行动说明数智时代教育转型的新要求。她启发在场的校长们思考五大行动中的14项举措会带给学校怎样的挑战，校长们有感而发，纷纷积极举手发言。
接着，朱雪梅教授以自身经历现身说法，说明教育信息化对教师发展的重要作用。她指出教育“立德树人”的本质是不变的，而教学方式是多样的，人工智能在一定程度上能够更好地适应不断发展的学生。这与新课标的改革理念不谋而合：受人才培养需求影响。
朱雪梅教授还结合王素研究员提出的“未来学校”的概念，提出自己的理解：未来学校是学生成长的理想乐园，是在数智时代背景下发生的学校系统性变革，是基于未来人才培养需求与人工智能技术的深度融合创新而形成的处于持续动态，是发展进程中的新型态育人场域，具有新场景、新课程、新学习、新技术、新方法的“五新”属性的中小学校。
在说到未来学校建设的逻辑时，朱教授再次和现场老师互动，请老师们说说在课程与教学创新、校长与教师发展、学习场景重塑、学习生态融合、测量评价建设五个维度，哪一个对未来学校建设最重要。老师们各抒己见，精彩的发言得到朱教授的赞赏。
最后，朱教授结合相关案例、视频以及研究成果阐述了自己对于未来学校中校长与教师、空间与场景、课程与教学、测量与评价这几个方面的看法。
“水本无华，相荡乃兴潋滟；石孰有火，互击而闪灵光。”在这瞬息万变的数字时代，我们应该要做顺应时代的一条“活水河流”，不断学习，不断注入新的知识。相信通过本次学习，校长们在今后的工作中会努力提升自己的教学素养，更好地适应现代化教育要求。
编辑：【小学英语班】陈辉影、许宝专、彭小燕
