聚焦项目学习，赋能素养提升
为引领教师探索学科项目化学习的实践路径，推进素养导向的课堂变革行动，长治市教学研究中心于8月24日在长治四中举办了义教阶段初中英语“项目化实践与探索”系培训。
在这一期培训中，很荣幸请到了岳烨老师为我们进行讲座。岳老师通过理论与实例结合为我们提供了许多宝贵的经验，并将新课标与项目化融合，深入讲解了项目化学习的各项概念与实施要求。
在本次培训中，岳老师首先以自身经历为引导，讲述了自己在任职学校阅读项目化相关书籍，开展读书沙龙，并回顾从教的经历，写案例，分析题目等方面逐步入手开展项目化教学，启发大家要主动思考个人从教经历，消除各位老师对新事物的恐惧感，同时为各校开展项目化学习提供了可借鉴的经验。
其次岳老师从义教阶段新课标入手，深入剖析讲解了项目化教学的必要性与优势。岳老师指出项目化教学即为做中学，做中用，做中评，通过让学生持续性探究，在真实情境中创造性的解决问题，习得新知识，获得新技能的教学方式。这与新课标中的“教学评一体化”不谋而合。岳老师在通过生动有趣的例子解释概念之后，对项目式教学中:问题驱动——探究学习——小组合作——成果输出——评价体系等进行了逐一分解举例，让我们更加明确项目化学习是什么，应该如何做。
随后岳老师对“135项目化学习范式”其中的各项概念详细阐述，使我们明确书写项目化学习表格应该遵循哪些原则，细节如何把控。最后岳老师从英语项目式教学的教学内容选择，教学目标的确立，教学素材的收集，教学问题的设计，活动组织等方面进行强调。正所谓内化于心，外化于行，通过此次培训，教师们对项目式学习这一理念有了观念上的转变，我相信在不久的将来，教师们也一定能够外化于行！