全国新高考改革稳步持续推进，广西已进入新教材新高考。“新高考”的新趋势打破了高考常规，“3+1+2”选科，等级赋分制、走班制、合格考、等级考，都为各高中学校提出了教育教学新要求。
为帮助进入新高考普通高中学校管理者以及一线教师在新高考3+1+2 模式下做好转型，推进新时代普通高中育人方式改革，全面深化普通高中新课程改革，稳步推进高考综合改革，大力提升教育教学质量，探讨新高考育人变革下学校优生培养策略，2023年8月24日特在贵港市高级中学举办“三新”背景下的“教、学、评”一体化课例研究及备考策略研讨会，以推进“教-学-评”深度融合为基准，分析新高考命题新特点，聚焦课堂教学中的具体问题，学习新高考后分层走班、课程建设及教学管理等相关经验，借鉴学习名校实施新高考实践成果。
范清，正高级教师，特级教师，现任贵港市高级中学政治教师。从教28年来，范老师以爱和尊重抒写教育情怀。提出并带动“一主五学两融合”教学模式实践，使思想政治课堂更有深度、温度与吸引力。她被聘为广西高中政治学科中心组成员，是贵港市普通高中新课程新教材学科研究指导小组成员。教研成果突出，主持市级课题结题 2 个，参与自治区、市级课题 7 个；先后荣获广西优秀政治教师、自治区优秀教师等荣誉称号。
范清老师讲座的主题为《新高考背景下“教-学-评”一体化课例研究及备考策略——以思政课“一主五学两融合”教学模式实践为例》，主要内容分为以下四个部分：
一、新高考题例启示
范清老师结合近两年新高考题例，向各位老师分享新高考启示。
- 特点与启示1：聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融入，筑牢思想理论基础。
- 特点与启示2：紧扣尊法学法守法用法，树立宪法意识和法治观念，是政治学科教育的重要任务。
- 特点与启示3：坚持内容改革方向，强化学科思维品质和关键能力的考查。
- 特点与启示4：注重试题情境构建，提高考查载体适当性。
二、教学评一体化的内涵
（一）教学评
教：教师教学活动，“教什么？怎么教？”
学：学生学习活动，“学什么？怎么学？”
评：师生对学生评价，“会什么？怎么评？”
（二）充分解读《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）关于思政课教学评一体化建议。
（三）“一主五学两融合”教学模式
一主：一个主题情境
五学：对标研学、探究互学、小组展学、师生评学、总结检学
两融合：思政小课堂与社会大课堂相融合
三、教学评一体化课例研究——善用教材
（一）教什么？怎么教？
（二）如何创设情境？如何设置问题？
充分挖掘热点，利用好各类资源。
（三）学什么？怎么学？
（四）会什么？怎么评？
- 思政研学课件、总结
- 推荐“家乡好故事”课件
- 家庭理财顾问设计
- 研究性学习报告、心得
- 热点时评小论文或课件
四、新高考备考策略研究
（一）教材处理
（二）必备知识积累
（三）课堂教学模式：教-学-评一致性
（四）关键能力与练测
范清老师学生复习成果展示
教研员陈旭升老师对本次研讨会做总结：本次研讨会非常成功，内容充实、实用，老师们收获很大，对于新高考的研究特别是对一轮复习具有非常重要的指导作用，特别感谢范清老师的分享！
陈旭升老师发言
颁发证书
撰稿人：何雨欣
摄影：甘剑琴、何雨欣
编辑人：何雨欣
审稿人：李书强