为了引领教师专业提升，关注教师职业成长，进一步提高教师对专题培训和学习重要性的认识。8月24日，许昌市各学校教师齐聚一堂，举行许昌市“十四五”第三期名师培训暑期市级培训。
刘忠伟：中原名师、河南最具影响力教师，河南省中小学教师教育专家，教育厅国培计划指导专家。
宋景田：北京市特级教师，中学历史教研员，国家教育行政学院网络培训特约讲师，高等教育出版社教师培训中心新课标新教材培训讲师。
上午，来自襄城县文昌小学的刘忠伟老师为我们开展了主题为《研究型教师成长路径》的讲座。讲座中，刘老师详细阐述了教师如何更快更好的成长，如：对教育教学深刻反思、找寻成长点、教学策略、不断学习等，进行了细致的讲解。
刘老师从自身经历入手，既活跃了培训气氛，拉进了学员们之间的关系，又指引了教师成长过程中面对问题的解决方式。刘老师指出，拓宽学科素养边界，对学科课程有精准的把握不断完善并构建学科课程体系。以问题为导向，懂如何科研，能持续不断物化研究成果。有鲜明教学特色和独特教学风格，对课堂教学有见解，能够梳理提炼并逐步形成教学主张，学科教学有风格。
下午，北京的宋景田老师为我们开展了主题为《指向核心素养的学业质量评价：问题与对策》的讲座。讲座中，宋老师着重讲解了基于新时代人才培养的教学探索。
宋老师从以下几个方面来阐述新时代人才培养的教学探索：一、落实评价体系，强化能力素养；二、关注评价改革，把握命题特点；三、探索教育增值，全面提升质量。提出了教师的知识素养要全面，学业精深、知识广博、学科前沿，要有跨学科的能力。
宋老师以一个历史人的身份从考试大纲和核心素养两个方面深度分析了当前教学的新要求、新方向，研读考试大纲，研究评价体系，以课标为纲，重建学科结构，重视信息的提取和解读，是我们且行且思考，且行且实践的终身命题。
研讨分享促成长，为了加强教师对培训的认识和理解，提高教师对教学的深入研究和探索能力。晚上，培训中心又组织了晚间集中研讨。
第五小组成员马丛丛老师代表第五小组发表对于培训成果的心得。马丛丛老师认为从高效课堂上来讲,小组学习是高效课堂上最基本的学习形式，学生的自主、合作、探究学习方式要通过小组来完成，课堂教学活动也主要通过小组学习来开展。所以小组学习在高效课堂教学模式的推进实施中显得尤为重要
通过今天一天的培训，学员们纷纷表示，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升；既有知识上的积累，也有教学技艺上的增长。更让我们懂得了要想成为一名合格的培训教师者，该具备哪些条件。这次培训，不仅仅带来的是知识，更宝贵的是思想上的巨大改变。
编辑：卢旸