要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行。为了更好地提升教师专业素质，打造“阅读型”、“成长型”教师队伍，构建“学习型”团队。为进一步提升教师人文底蕴和专业素养，我园继续开展暑期读书活动。教师们在书籍里相遇，共享《指南》之用，尽品读书之乐。
先学后研 深度思考
在线上研讨交流之前，老师们对《指南》中科学领域和健康领域进行了自主学习，各位老师从各个目标深入对科学领域内容进行二次回顾学习，为后面的研讨环节唤醒了理论知识经验。
知识回顾 理论人心
胡园长以《指南》为依托，从各年龄段幼儿科学和健康领域的目标、特点入手，为大家继续深入解读了幼儿科学领域和健康两个方面的内容。
聚焦话题 共思共研
本次交流以教育活动和一日生活当中的实际问题为依托，老师们对科学领域案例和健康领域案例进行了分析，围绕幼儿、教师以及家庭三个方面问题进行再次交流讨论，结合班级实际和本班幼儿年龄特点积极地分享着彼此的见解。
专业引领 助推成长
研讨交流结束，老师们在群里就本次活动的亮点和有待提升的方面一一指明，聚焦自身需要加强的能力或者理论知识学习的薄弱之处，进行深度讨论，促进师幼共同发展，为今后的读书交流活动提出了期望和指明了方向。
萧伯纳有一句名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”本次线上读书交流活动为老师们再次提供了交流互动的平台，同时通过做、学、研、思的形式，以教研活动为载体，深入研讨实践，提升教师教学技能，从而促进教师成长。
读书是教师最好的备课，让我们且读且思，且思且行，一起做富有智慧的教师。