学校：敦煌市南街小学
班级：四年级(1)班
主题：专题策划《父母之爱，是允许孩子平凡》
参与者：第三小组全体家长
审核：何老师 马老师
大多数孩子都会在平凡的生活里，度过自己平凡而又不平凡的一生。接纳孩子的平凡，父母需要具备理智与勇气。
扪心自问一下，你在有意无意之中是否有这样的心态：
去参加家长会的时候，是否有过希望老师当众表扬的是自己的孩子的时刻？
参加毕业典礼，是否希望孩子能上去领个奖？发个言？
身为父母，都会有过这样的时刻。
但是回想当初孩子尚未出世的时候，几乎所有父母的愿望都是健康、快乐就好。为什么孩子出生以后初衷就变了呢？
天下的父母都是望子成龙、望女成凤的。优秀的父母希望孩子比自己更优秀，平凡的父母希望孩子得到自己不曾有过的地位与成就。
但优与差的两头终究都是少数，大多数人都处在中间位置，以普通人的身份走完平凡的一生。
面对平凡，为什么有些父母能“有女/有子万事足”，有些父母则像《小欢喜》中乔英子的妈妈那样，连孩子考第二都不能接受呢？
家长拒绝孩子的平凡往往出于两个原因，一是对成绩理解的“绝对化”，提到成绩，家长的要求好像永无止境。
前二十要进前十，进了前十要进前三，进了前三要冲第一，冲了第一还没来得及高兴，就开始发愁下次如何保住第一……
对教育结果的不可控，对教育难题的无力，让家长们产生了紧张、烦躁的负面情绪，我们称之为焦虑。
焦虑心理的影响下，家长很容易情绪失控，把孩子当做压力的宣泄口。
另一种就是家长对自己虚荣心的满足，认为孩子的成绩是自己能力的体现。相反，孩子的失败就是自己的失败，孩子没有好成绩，自己就会感觉颜面尽失。
焦虑的家长会不自觉地把自己的想法强加给孩子，强迫孩子去完成自己的遗憾和理想。
这样不仅会伤害孩子的自尊心和信心，还会使孩子产生对学习的抵触甚至厌学
放松心态 孩子才能更好成长
一座森林是一家以青少年心理咨询为特色的家庭教育机构，我们在1×10森林工作法“五感五力”准则中提出：
在家庭教育中，家长要重视提升孩子的“安全感”、“亲密感”，这样才能有助于形成孩子开放包容的心态。
通过提升孩子的“理解力”和“社交力”，孩子才能够更好地理解自己，接纳他人，进而产生主动适应环境的勇气与能力。
周国平说：“人世间一切不平凡，最后都要回归平凡，都要用平凡生活来衡量其价值。伟大、精彩和成功都不算什么，只有把平凡生活真正过好，人生才是圆满。”
谁说平凡的人生就是失败与遗憾？又是谁在定义成功与失败、伟大与平凡？
维系这个世界正常运转的，不是那些大喜大悲、大起大落，正是像你我这样平凡的普通人。
平凡是人生的常态，是知足常乐，是细水长流，是每一个认真生活的人享受阳光时扬起的笑脸。
平凡不是对价值的否定，只要心怀理想，向往美好，平凡也是一种美好。
接纳孩子的平凡，也接纳自己，这是为人父母应该具备的理智与勇气。
每个孩子都是大自然给我们的礼物，就好像一粒种子，每一个都会开不同的花，结不同的果。顺其自然，自由生长。如果所有孩子都根据同一个模板培养，同样的辅导班，同样的大学志愿，同样的工作目标，那才可怕。
