大自然是形式美的杰出创造者，大自然是美术表现的丰富源泉，把幼儿带到自然中，去引导幼儿用科学的观察方式与思维方式去欣赏，认真细致地观察一切事物，将色彩与植物相结合，并在此基础上发挥想象，画出他们感兴趣的东西。亲近大自然，唤醒孩子对世界的感知力。
请欣赏孩子作品吧
作品名称：《树叶喷绘画》
大自然是孩子的启蒙老师，美育也可以从体验和理解自然开始。随处可见的树叶花草可以充满各种创意。今天我们用喷绘的方式，在画纸上用小小的叶子和颜色做一幅充满自然之美的树叶喷画。观察树叶形态的同时，学习颜色的渐变和融合。
我有“画”说
“今天我喷成了蓝色的树叶画。”
作品名称：《大树的皮肤》
邂逅一棵树之树皮拓印。随着年龄的增长，大树的“皮肤”会以多种方式裂开，产生各种各样的图案、颜色...就像世界上没有完全相同的两个孩子一样，每棵树的皮肤肌理也不一样。让我们用蜡笔擦画的方式，让孩子去采集大树的纹理，感受每一棵树的与众不同。
我有“画”说
“我去幼儿园的操场画了树皮。”
作品名称：《大自然面具》
大自然馈赠我们的阳光，雨露，花草都是美好又值得珍惜的，我们感恩自然语言的千变万化。儿童时期，与大自然相链接，探索自然的神秘，认识多元的世界，促进大脑的开发，更有益于探索精神的培养。让我们利用大自然，做一个属于我们的大自然面具。
我有“画”说
“我做了一个超人形状的面具。”
作品名称：《寻找自然规律》
线条之美和对称之美不仅仅存在艺术家的笔下也在大自然中。如果愿意停下来去看一看会发现：昆虫的翅膀是左右对称的；蒲公英是无数条轴对称的；树叶有左右对称的
也有三轴对称的，更有4轴对称的...
如果还仔细看一看，它们的外边缘可能是锯齿线而内部纹理可能是放射线
用一张【寻找自然规律】探索卡，来解锁自然之美吧。
我有“画”说
“我在操场找树叶，找线条，有放射线。”
作品名称：《被赋予生命的石头》
高山上石头从岩体上剥落下来一路向山下滚落，在山涧水流中变得圆润光洁。每一块石头都是一部书，太阳读过它；月亮读过它；风读过它；雨读过它。岁月把足迹藏在了石头里。让我们一起来看看孩子们在石头上记录下什么故事。
我有“画”说
“太阳下山了，花开了，天空有红霞。”
作品名称：《森林造画》
“把艺术带进孩子生命的方法不是让他们去参观博物馆，而是让他们更接近自然与生活.…”在课室里用纸画画，孩子们经常做，但是用PVC膜画画，对于孩子来说可是一件新奇、有趣的活动哦!户外汇总这周的自然美育课程，思路被打开，将天马行空都画在自然里。
我有“画”说
“我画了粉红色和黄色的小花。”
一起合照吧～
著名作家席慕蓉曾说:“如果一个孩子没接触过大自然，没有摸过树的皮🪵，踩过干而脆的落叶，就没办法教他美术，因为他没第一手接触过美”。
在自然里🌿开展自然美育课程的过程中，会发现大自然其实是孩子们最好的老师，在这里孩子们可以看到生命很多本质的东西，大自然是一个可以眼见为实、生动活泼的天然大课堂。
愿宝贝们：继续兴致盎然地与世界交手一直走在开满鲜花的路上我们亦将保持热爱奔赴下一场山海⛰️🌊
☀️ 愿跟宝贝的下次见面更加鲜活明亮！