一、开启教研 走进市二幼
幼小衔接，是贯穿幼儿园到小学的教育过渡，也是幼儿在发展过程中的一个重要里程阶段。为进一步推进幼儿园与小学的衔接工作，减缓幼儿入学坡度，助力幼儿顺利实现从幼儿园走进小学，8月24日上午，东四十四条小学刘颖校长带领一年级组班主任，走进北京市第二幼儿园分园。
幼小衔接课题负责人张莉老师与刘颖校长就一年来结合幼儿倾听能力培养，带给幼儿和老师们的收获进行盘点汇总。同时对市二幼教师的专业能力给予了充分认可。
二、走进班级 教师分享解读
为让联合教研更具实效性，老师们带着好奇与期待共同走进班级，聆听大班教师从幼儿视角出发，依据《指南》发展目标和班级幼儿当前发展需要，创设的班级环境。通过如何物化活动目标，让小学教师们直观了解了幼儿的学习方式、学习特点，也了解了游戏化的一日生活是怎样通过实践落地的。
三、参观环境 双方互学共促
环境育人，环境能够呈现幼儿的学习方式和学习轨迹，究竟是怎样落实呢？大班组曹靖老师、孙颖老师都以“迎新”这个关键词为支点，结合班级幼儿发展水平和实际需要，阐述主题环境的预成目标。让双方教师进一步了解不同学段的学习特点。十四条小学教师也为大班幼儿顺利过渡到小学一年级，从自理、自律等方面给出了可行的方法建议。
四、体验活动 感悟游戏魅力
《画名牌》的游戏体验活动，将联合教研推向高潮。用简单符号、标识呈现自己的姓名，拉近不同学段教师之间的距离。互动游戏给老师们带来快乐的同时，更让大家思考，我们可以怎样将学习准备落实在日常，让活动充满趣味性与生命力，提升幼儿参与活动的主动性，有效性。
联合教研，打破了校园之间的壁垒，深入班级，走进孩子，面对面交流实际问题，是我们推进幼小衔接的基石。市二幼分园教师与十四条小学一年级教师还将共研中存在的困惑问题进行聚焦。新学期我们会继续联手，为幼小衔接为幼儿顺利过渡，并肩前行。