砥砺深耕，奋楫笃行—松山区2022-2023学年高中化学教育教学质量监测分析会

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为了进一步深化高中化学教育教学改革、确保高中化学教育教学质量稳步提升，认真总结我区近一年高中化学教学工作中的得失并以此为依据安排部署现阶段高中化学教学重点工作，8月22日下午两点半在赤峰新城红旗中学组织召开了“松山区高中化学教育教学质量监测分析会”。会议由赤峰市松山区教育教学研究中心高中化学教研员赵玉凤老师主持。松山区新高二、新高三的相关教师参加本次会议。

　　赤峰红旗中学赵静老师分别从联考成绩分析、联考诊断启发、教学体会展望几个方面对松山区高一学年联考的化学成绩进行分析。关于联考诊断，赵静老师指出，第一，要充分发挥考试对教学工作的导向作用；第二，注重基础、夯实基础；第三，加强整改学生审题不认真，书写不规范问题。因此提出，授课时可采取多提问、多动笔、边总结、边纠正的方法。加强整改学生审题不认真、书写不规范问题，提高答题的准确性和得分率。并以赤峰红旗中学接下来要完成的教学任务提出了教学体会展望。赵静老师的分享为我们明确了今后化学教学奋斗的方向和目标。

　　赤峰新城红旗中学杲秀虹老师从试卷评价、整体成绩分析、综合指标对比分析、复习建议等几个方面展开，与大家分享了高三复习如何落实必备知识与关键能力，依“标”备考。并且以赤峰新城红旗中学的化学成绩为例，具体分析了学生们的失分原因，且给出了相应的复习建议。第一，明确教学目的，依“标”备考；第二，立足教材，夯实基础，适当拓展；第三，聚焦经典，训练解题能力；第四，微专题复习提高复习效率。通过杲老师的分享，使我们明晰在新教材、新课标的背景下要实现高效备考，理解高考是关键，知能同步是重点，立足教材是根本。

　　赤峰市第二实验中学钱淑红老师基于化学学科素养对电化学试题进行分析。钱老师以课标要求为切入点向我们介绍了电化学试题的知识内涵和学情能力。其中重点强调了电化学知识的情境选择情况。钱老师指出，电化学题目的选题情境更加广泛，除科研动态、教材、课程标准等常规素材来源外，全球议题、国家时政、我国传统文化、科技典籍等亦可作为试题情境素材选取的途径，这就要求教师在教学活动中，一方面可借助探究实验设计课堂活动充分调动学生的发散性思维，培养“科学探究与创新意识”素养。另一方面，可通过在日常教学活动中渗透与生产、生活、社会发展密切相关的情境素材，以此促进“科学态度与社会责任”素养的形成。通过钱老师的分享，使我们认识到试题情境的重要性。

　　内蒙古自治区第二地质中学任志红老师与大家分享了“双新”背景下化学教学实施过程中的困惑及对策。任老师围绕过去一年在教学实施过程中遇到的各种困惑展开。包括课时少与教学容量大的问题、教材的使用问题、大单元教学设计思路等问题。并以人教版化学必修第二册第六章化学反应与能量为例，对比分析了新旧教材的差异，提示我们注重深挖教材中的插图、栏目、实验、习题功能，为培养学生核心素养做辅助。以化学反应与电能为例讲解了自己设计大单元教学设计的思路。最后，结合自己教授新教材一年的经验给出了教学建议：第一，转变思想，做好定位；第二，依据课标，合理使用教材；第三，更新教学理念，转变教学策略，使用多样化的教学方式，培养学生自主学习能力；第四，合理安排教学时间，提高教学效果；第五，关注新高考地区的最新高考题，把握方向，找准目标。任老师的分享为我们今后实施教学提供了清晰的思路和方法。

　　通过倾听几位老师细致详尽的讲解，老师们收获颇丰。赵玉凤老师高度评价了几位老师的汇报，总结了各位老师的报告内容。首先就是在“双新”背景下，我们也要与时俱进，要勇于摒弃之前的旧观念，接受新理念。其次强调了重视不同版本的教材对于我们授课教师的重要性，提倡各校各教研组配备不同版本的教材。期望通过对比不同版本教材分析新课标的侧重点有何区别，并且把这些异同点总结出来，方便以后的教学。接下来赵老师与大家分享了近期参加的与新课标有关的讲座心得以及现下其他省市正在进行的最新改革现状，并以自己的教学主张设计的“一封过氧化氢的说明书”为例，介绍了核心素养导向下的好课品质。提出要敢于大胆创新，设计出符合新课改的好课。通过赵老师的分享使我们对一节好课标准有了更深刻的理解。

        路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。在“双新”背景下，老师们的教学虽然遇到了很多困难，但我们相信，只要肯努力、肯钻研、勤学习、勤思考，不断汲取新理念、新方法，定会在实践的路上不断前行，在教学与教研的道路上，踔厉奋发，笃行不怠。