“教育的艺术不在于传授，而在于激发和鼓舞”——第斯多惠。今天的培训，海口市教育研究培训院的孙元勋主任和张华主任用切身经历和体会给我们带来一场实用和高度并存的讲座，让学员老师们在润物细无声的培训中成长……
教育孩子不能拔苗助长，教师成长也不例外。骨干教师的专业成长路径是什么？上海世外附属海口学校的丁淑红老师给我们引出了能够解答该问题的专家——孙元勋主任。
“骨干教师专业成长路径是什么？”，孙主任从教师专业发展阶段和个人专业发展心得两个方面，横向和纵向相结合，既有高度又接地气的方式给出了他的思考和答案。
孙主任的讲座让我们明白，成为“骨干教师”的决定性因素并不是对学科专业知识掌握的深度和广度，骨干教师更为看重的是“专业情意”，是对教育者身份的定位，培养什么样学生的理解，是对教育知识、学科知识、学科教学知识和通识知识的高度把握和灵活运用。
“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，孙主任通过展示个人成长节点，让我们看到一个美好的意气风发的青年教师，如何规划自己的人生愿景，和梦想同步前行。在追梦过程中，他全新投入，敢于担责，独立思考，跟从内心小世界，热血追逐梦想，终遂所愿
如何写论文、做课题？这是很多老师头痛的问题。孙主任一语道破我们“头痛”的关键：要以问题为入口，在解决问题的实践中摸索出方案，而不是本末倒置，想发表论文、申报课题才开始找问题。
“一个人可以走的很快，但是一群人才能走的更远”，成为骨干教师不是教师个人发展的一个节点，而应该成为光，温暖自己，照亮别人。“如何发散光，照亮别人？”，海口市第一中学的魏孟孟老师为我们带来了张华主任来解答。
张华老师通过介绍自己所带骨干教师团队建设的经验分享，让我们切实感受到骨干教师的“引领 辐射 带动”作用。
“打铁需要自身硬”，作为骨干教师需要提升个人能力，厚实知识储备，开阔眼界、活跃思维，以扎实的功底、足够的底气面对省市对教师队伍的期待和需求。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”每位骨干教师要在工作实践中“淬炼成钢”，在经风雨、见世面中壮筋骨、长本领，才能完成教师培养队伍成长力传输带的构建。
“名师引领注活水，教研帮扶促成长”，海口市高中骨干教师工作坊通过“牵手”乡村学校工程，帮扶薄弱校，通过工作坊专家团队诊断、点拨、引领，牵手学校管理团队助力学校管理、文化、课程解读，关注学校教师学科组建设、科组教师在校成长情况等，多维度落实“问诊”，真抓实干，有效发挥坊引领作用。
张华主任通过自己骨干教师团队的分享交流，让学员老师们深刻体会到推动工作坊活动主题化、序列化、层次化的必要性。骨干教师团队通过听讲座、听评课、集体备课、教学设计大赛、网上在线研讨和读书交流会等多种方式，实实在在践行了坊理念：追求卓越、知行合一、用心实践、一起成长。
依赖别人发光的是灯泡，依靠自己发光的是太阳，努力奔跑的人，终究会成为自己的太阳，温暖了自己，也照亮了别人。希望我们握紧骨干教师的“接力棒”，走好脚下的“长征路”，遇到光、追随光、成为光、发散光……