履行教育职责、担当教育使命，在平凡工作岗位上坚持做好每件事。王老师常说，教师肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。作为语文教师，她善于创设积极活泼的学习氛围，不断激发学生的学习热情，并结合学科特点，以活动促学习，开展了许多孩子们喜闻乐见的活动。创办了公众号“玻璃之城堡”，开展《暖心伴读》和《“悦”享故事会》活动，一系列活动为孩子们搭建了阅读分享的平台，激发了学生对语文学习的兴趣，将教师的被动教转化为学生的主动学，拓宽了孩子们的视野，提升了学生的语文素养。因此，她所带班级学生在语文学习方面，较同龄人有着更出众的表现！疫情期间，为了让班级的孩子们提高网课学习效率，王老师精心布置作业，录制专题学习“微课”，针对性做好学困生在线辅导，不落下一人学业。

      教师的生涯就是一场爱的修行。在教育的过程中，无论是对学生的严厉也好，对学生的要求高标准也罢，这期间都不能缺少对学生的爱。在她的治班过程中，这一点得到了充分的体现。

    小王同学，特别调皮而有个性，各种习惯也不好，同学们都不喜欢他。王老师花了大量精力关注他，深入了解情况得知，他是单亲家庭，跟随爷爷奶奶生活，由于孩子缺乏母爱，加之爷爷奶奶过分的溺爱，导致孩子出现各种问题，王老师常常与他促膝谈心，对他处处真诚相待，时时耐心相帮，及时加强对他的心理疏导，帮助他减轻心理负担，积极创造条件让他表现优点，品尝到成功的欢乐和喜悦，慢慢地终于融化了这块坚硬的“小石头”。小王同学毕业后还经常打电话给王老师，沟通学习和生活中遇到的问题，真心地把王老师当成“妈妈”。王娟老师以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，赢得学生的喜爱，家长的信任。

      坚持教学与科研并举、学识与能力并重，不停地提升自我。王老师深知作为一名小学教师，要想让孩子得到一碗水，自己必须有要有源源不断的自来水，所以她与时俱进，认真学习，不断提高自己的业务水平。教学中，她向自己提出了“教学高目标，课堂高效率，教法高水平，落实高标准”的要求。“尺有所短，寸有所长”工作中，平时向身边所有的老师学习，扬长补短，促进自己教育教学水平的不断提高，并在实际教学中认真思考推敲。在每次教育活动交流时，王老师都能积极准备认真参与。每次实践后她总对自己说:“这并不是过了，就结束了。过后还要仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”通过一次次的自我反思与实践，她的教学水平突飞猛进。在业余时间，她会去图书馆翻阅有关资料，上网查找参考一些优秀教师的案例并汲取别人好的教育教学方法，融入到自己的教学中来，探索出更适合小学生的上课形式及方法，形成了“目标明、思路新、形式多、效果优”的教学风格，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学有所获。并参与了多项教育教学课题的研究，撰写的多篇论文在市、区级各类评比中获奖。