以“培”助长，蓄力前行——2023年松阳县初中科学学科教师素养提升培训

　　20日上午，初中科学教研员沈伟平老师首先对上学期期末科学成绩做了分析，并对各学校提出了具体的要求及目标。

        第二，沈老师回顾了松阳县初中科学这一学年的工作，对取得的成绩给予了肯定，同时部署了下一学年工作：备战市素养展示活动；开展推进省中考命题应对行动；推进新课标的解读与落实；准备市实验展演活动；继续开展教学调研与反馈以及七八年级期末命题活动等。

　　第三，面对省统一中考命题，沈老师从试卷结构、试题研究、教学调研、研题组题等方面向各老师展开剖析，为老师们应对新中考改革提供了方向与帮助。

　　最后，沈老师带领各老师们从课程性质、课程理论、核心素养内涵、课程内容这几个方面解读了科学课程标准。他要求科学老师在教学过程中要将新课标融入进课堂，从根本上提高学生的科学素养。

　　为提升我县初中教师实验教学水平、实践能力和创新意识，熟练掌握有关科学实验的基本操作，进一步提升实验设计与创新能力，20日下午组织了全县初中教师实验技能展演活动。

　　比赛设理论基础知识、实验操作两项内容。理论基础知识主要考查初中科学涉及的实验教学基础知识、科学实验活动册相关内容；实验操作重点考查教师实验基本操作能力、实验操作的规范性和实验效果的理想性。

　　科学老师们积极报名参加，参与比赛的老师镇定从容；评委们公平公正、认真观察参赛老师的实验操作，并根据规范性、实验效果等进行量化评分。

　　21日全体初中科老师齐聚报告厅收看由浙江省教研室主办的“浙江省2022年初中教育质量监测结果反馈会（科学学科）”的视频直播。老师们用心聆听，勤做笔记，认真学习领悟会议精神。

　　本次初中科学教育质量监测反馈会分为上、下午两个部分，共有六位专家作了专题报告。

        上午，省特级教师、浙江省教育厅教研室王耀村老师从“为何测”、“测什么”、“怎么测”、“测到什么”四个维度阐述了教育质量监测的实施目的、过程和方法。另两外专家分别就“初中科学探究能力各维度的表现反馈”和“问卷调查设计及教学建议”对监测结果进行了深入而细致的解读。

       下午，专家们深入分析了监测数据中所体现的师生对科学探究的认知以及教学行为对科学能力培养的影响。同时对各自区域的监测数据进行了统计分析和反思，并给出了许多针对培养学生科学探究能力的先进经验。

　　直播观看结束后，教研员沈老师也对本县监测科学探究的七个维度与全省全市进行了对比分析，让老师们做到心中有数，为今后的教学改进与提升提供了方向。

　　这次反馈活动为我县教师提供了一个良好的学习平台，通过学习我县教师不仅知道了如何利用数据进行分析发现问题，更是通过专家的讲座知道了应对数据背后问题的策略。相信在接下来的教学中我县教师会更好利用数据促进教学，达成有效教学的目标。

　　22日上午，云和三中杨海峰老师带来了《浅谈名师成长经验》的专题讲座。杨老师讲述了个人的成长经验，从不适应到不断学习成长，同时传送了如何应对评比的宝贵经验，给年轻老师们提供了很好的建议与前进方向。紧接着，杨老师结合了自己的丰富经验以及今年丽水市中考卷的三道化学题目来源，向大家阐述了其出题的思考过程，为命题提供了心得：平时多积累多思考才能更好原创；设问、情境、思维求其一。

        最后，杨老师从项目化类试题、说理类试题、能力和思维立意类试题、方案设计试题、课内探究和课外探究类、计算难度和对角度设问几个方面讲述了如何应对2024年新中考。

　　22日下午，景宁县教育研训中心许祖平老师带来了《品经典试题，研科学思维》的专题讲座。首先，许老师根据基础教育课程教学改革深化行动方案，对课程方案转化落实行动、学教方式变革行动、科学素养提升行动、教育评价牵引行动进行解读，对老师们迎接新的挑战提供了途径：研究课标、研究省优秀试题及发达地区的期末试卷特点；研究经典课例；研究省编作业本等。

        其次，许老师展示了浙江省2022年初中科学试卷的特点，并结合优秀试题实例展开分析。让老师们对试题结构、来源、命题立意方向有了更加深刻的了解，对老师们日后课堂教学的侧重点与提升学生科学素养提供了方向。

        最后，许老师指出科学老师们应该思考：现行初中科学教材有哪些经典课例？如何改编习题？如何让实践性作业展评活动转型升级？同时要求科学老师们今后要树立几个观点：重视实验、改进创新；兴趣是最好的老师；指导学生阅读科普图书；引导学生关注科技事件；校本研修提质是最好的途径之一。