水本无华，
相荡乃生涟漪；
石本无光，
相击而发灵光。
时光清浅，岁月嫣然，
一路牵手，一路芬芳……
为了帮助牵手学校的英语教师团队更好解读教材文本，在教学中运用思维导图的方式去提炼文本主题，提高英语课堂教学效率，2021年6月24日，海口市符萍小学英语工作坊的老师们来到三门坡中心小学，与老师们交流学习，共同提升专业水平。
第一节来自符萍小学英语骨干教师工作坊副坊主、海口市五源河学校的陈竞老师执教四年级下册M10Unit2 Sam had lots of chocolate. 有趣的greeting 让同学们在欢乐的课堂氛围中开启了新课的学习。
接着，陈老师带领着同学们操练巩固词汇句型、梳理课文，再到文本的输出，课本剧的表演，课堂环节环环相扣，层层递进，循序渐进地帮助学生学习本节课的重点难点。
同学们在老师的引领下，潜移默化地汲取到了本节课的精华和养分。许多刚开始腼腆害羞的孩子在陈老师的鼓励下，高高举起了自己的小手，大方地展示自己。
精美的课件、熟练的口语、多元的评价用语、富有层次的课堂，师生们共同享受着英语学习的喜悦。
第二节符萍小学英语骨干教师工作坊坊员、海口市二十八小的孙红叶老师带来了一节别开生面的五年级读写课M10U1 Where are you going ?孙老师以最近热门的新闻神舟十二号发射升空视频做为导入，引出本节课的话题trip。
接着，孙老师以trip做为主线，让学生们在猜一猜、看一看、说一说中了解大明的旅程，激发了学生的学习热情。孙老师还运用了思维导图梳理了本课的关键信息：When? Where? How? What? Who? 降低了课文的难度，有效地为同学们搭建支架，加深对课文的理解。
整节课上，孙老师都很细心地关注到每位学生，通过师生对话、生生对话、小组活动、任务单等各种形式，激发学生思考，发散学生的思维，有效提高了学生的语用能力。
图文并茂的课件，脉络清晰的思维导图，融洽的师生交流，引导着孩子们在轻松愉悦的氛围中，一次一次地挑战着自己，既学有所得又愉悦身心!
两节精彩的课例展示后，符萍小学英语骨干教师工作坊指导老师、海口市二十八小的陈春柳老师带来讲座《如何借助思维导图提炼主题意义》。
陈老师从英语教学的目的、制约学生核心素养发展的主要问题、教师三大核心任务等方面出发，明确了教学要有文化意义、思维意义、价值意义、即人的意义。老师们在教学中，应该以生为本，为学生的素养而教。
接着，陈老师结合两位老师的课例以及思维导图的六种基本形式，深入浅出的诠释了如何借助思维导图提炼主题意义。
最后，陈老师建议老师们在具体教学过程中，应创设恰当的语境，基于学生已知引入主题，并围绕主题意义，以语篇为依托，设计学习理解、应用实践、迁移创新等体现综合性、关联性和实践性特点的学习活动。
帮助学生在感知与注意、获取与梳理、概括与整合信息的过程中深入理解文本内容，在描述与阐释、分析与判断、内化与运用的过程中内化所学语言，在推理与论证、批判与评价、想象与创造的过程中迁移所学知识，进而将培养学生英语学科核心素养的目标落到实处。
评课研讨环节，听课老师们畅所欲言，提出了自己在教学中存在的疑问。同时从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点，并针对每一个细节都做了很好的小结和评价。这让每位教师都受益匪浅。
林茂花老师:
今天听了两位老师的课，我收获颇多：陈老师的这堂课让人感到很轻松，舒服。教师亲和力强，表情和肢体语言都很丰富，很快就和学生融入到了一起。教学活动的设计符合学生的情况，学生参与积极性高，效果显著。孙老师的课体现了学生的主体地位，教学活动的目的明确，让学生带着问题去听，去读并解决问题，培养并提高了学生的阅读理解能力。两位老师都注重评价，有益于学生认识自我，树立自信。
张艳老师:
今天听了两位老师的课，学到了很多：陈教师在引入新词时比较自然和生活化，注意利用生动的课件，图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设情境，进行操练和运用，让孩子们在用中学，学中用，学用结合，学以致用，整堂课学生都处于相对自然的状态，不断地在习得和使用目标语言。另外陈老师对孩子们的分组评价准确而生动，分为look, listen, speak 和group work 四个方面，对孩子们的课堂表现起到了非常重要的导向和激励作用。孙老师的整堂课思路清晰，教学目标明确，利用思维导图，紧紧围绕trip四要素：where,when,how 和who来展开教学，同时教师的教态亲切自然，激励学生大胆开口说英语，给学生创造了良好的“说”的氛围，培养了学生的自信心，培养了语言的交际能力。
吴琼平老师:
陈老师的课堂充满活力，善于引导学生去开口说英语，学生的课堂表现力很棒，陈老师的教具做得很好，吸引学生。孙老师的课堂是一场精彩的课堂，课件图片的丰富性和有趣性吸引学生的注意力，课堂的教授由易到难，由简到繁，比较有层次性。
张平燕老师:
听了两位老师的课，受益匪浅。陈老师的课堂富有亲和力和感染力，教师善于引导学生，层层深入，让不同程度的学生都有机会在课堂上开口说，完全把学生当作主体，课堂气氛轻松愉快，学生快乐学习。孙老师的课最大的亮点在于她的思维导图的作用，学生在老师引领下最后能够有部分同学能根据板书思维导图复述课文。我们看到了一节非常扎实的常态课，值得我们学习和借鉴。
行走在这繁花似锦的六月，
浸润在弥漫校园的花香里，
我们让思维再次凝聚、碰撞，
我们让理念再次沉淀、升华……
我们始终坚信：一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。这场教学之旅，我们彼此扶持，同心同行！