教育大计，教师为本，师资建设，青年为基。青年教师作为教师队伍的生力军，承载着接续奋斗的使命，肩负着立德树人的责任。为进一步提升青年教师教育教学能力，8月23日下午，稠州中学教育集团组织暑期青年教师培训。本次培训邀请教育部校长培训中心兼职教授、长三角有影响力校长教授级中学高级教师徐建平为集团青年教师分享教育教学经验。到场领导有集团校长王华勇、丹溪中学执行校长陈庆、稠州中学副校长徐红忠、信息科研处副主任朱国英。
领导致辞
稠州中学教育集团校长王华勇首先对新入职教师致以诚挚的祝贺，并对新教师提出三点建议：一、新教师应尽快适应由学生到教师的角色转变；二、新教师应尽快进入工作模式，适应学校工作节奏；三、新教师应完善长期的角色规划，明确三年、六年乃至九年的发展目标，了解并适应学校的发展方向。
专家讲座
徐建平教授以推车的漫画引入，向青年教师阐述了“不要用行为上的勤奋掩盖思维上的懒惰”的道理，强调了思维在教育教学工作中的重要意义，呼吁青年教师建立正确的教育观、学生观，用思维、用智慧处理教育教学中的问题。为此，对青年教师们提出了十一点建议：
既然爱，就深爱。教育需要爱，但是爱不等于教育，教师需要正确理解和运用爱，“师爱”能够细化为三部分：爱教育、爱学校、爱自己。
让有希望的学生更有希望，让不抱希望的学生也有希望。徐教授结合余国良先生、冯恩洪校长和米卢教练这三个例子，让各位老师明白“没有差生，只有差异”的道理。教师应当相信每位学生都有发展的潜能，让每位学生都尝有成功的情绪体验。
做一位好教师，一要虚心，二要心虚。虚心是指“向他人学习”，心虚则是“强化自我提升”。新教师向老教师学习，不仅要成为一个有经验的教师，更要强化自我、提升自我，成为一个超越榜样的好教师。
教育教学水平差异、教育教学研究能力的差异，不是所见所闻，而是所思、所悟、所行。一切教育行为的目的是什么？是学生的改变和成长，新时代教师要善于思考、善于感悟，更要善于行动。
学生犯错不可怕，可怕的是教师错误地对待学生的错。我们要意识到学生犯错是一种教育资源，是老师提升专业素养的机会，是改变学生的机会。
一个人的价值就是感动别人，一个人的享受就是被别人感动。学生犯错时我们要控制好情绪，营造良好的沟通氛围，这样学生才能接受你的观点。
人生最大的需求就是被需求。身为教师，最大的幸福就是被学生所需要。课堂上学生求知若渴的眼神和解惑后豁然开朗的神态，都是教师职业幸福感的源泉。
忙出点名堂来，烦出点味道来，累出点成果来，怨出点格局来。“忙”“烦”“累”“怨”是徐教授总结出的一线教师工作现状，在此基础上他进一步提升要求，提出“让追问和留下思维碎片成为一种习惯”，鼓励教师们自觉地搅动自己，努力成为有思想、善研究、有自信、能交流的教师。
老师的行走轨迹：学习、思考、感悟、研究、实践、突破。教师成长的六个关键词，从学习到实践，最终实现自我突破，破茧成蝶，这是每位教师走向成熟成功的必经之路。在反思中领悟，在实践中探索，在磨砺中突破。
师生关系就是教育力，而且是符合牛顿第三定律的，师生关系主导方是教师。陶行知先生四颗糖的故事证明了在处理学生存在的问题时，教师的信任、耐心、尊重能够推动师生关系正向发展。
教师要尽可能避免不经意的师源性伤害。教师的言谈举止对学生有着重要的影响，课堂上简短的批评与误解可能摧毁学生对学习的热情，教师应当做到换位思考，从学生的立场出发，审慎思考教育教学活动中的一言一行。
培训收获
此次培训，青年教师们认真聆听、积极互动，从徐教授的讲座中学到了处理师生关系、提高课堂效率、增强科研能力等方面的经验，对于开学后课堂、学生、教学教研中可能存在的问题也有了进一步的了解，对未来的教学生涯充满了期待。
（培训笔记）
（培训心得）
青年强，则国家强；青年教师强，则学校强。青年应树立远大的理想，而青年教师的理想就是坚守立德树人的初心，肩负为祖国培养更多优秀人才的使命，为学生做好为学、为事、为人的示范。
图文：方可儿、张茜、宋龙女、张佳萍
一审：朱国英
二审：李卿
