这是一场充满文化力量的修行，幼儿教师专业发展与幼儿发展的教研，旨在用生命影响生命，用灵魂影响灵魂，面向人人，以爱育人，是我们永恒的主题。
为了追寻更美的教育风景和心中那份教学的热忱，8月23日，“国培计划”（2023）—咸宁市农村幼儿园骨干教师培训在湖北科技学院持续开展。
23号上午是教育学博士，华中师范大学教育学院学前教育系副教授王雯以《幼儿园教师的专业发展与幼儿发展》为主题展开，通过王教授的授课让我们知道了，职业是专业的社会身份，专业是职业的技术支撑，我们幼儿园教师要知道幼儿不仅是民族的未来，更是祖国的花朵，幼儿发展质量直接决定了祖国的未来发展质量。在幼儿成长过程中，3岁至6岁属于重要的阶段，幼儿时期是幼儿良好行为习惯培养的重要时期和阶段。作为幼儿教育工作者，必须要明确教师的作用，努力提高教师的综合素质，促进幼儿身心全面良好发展。因此，不管是幼儿园管理层，还是教师层均必须要具备很好的专业素质，注重教师的专业成长十分重要。
“教育为本，观察先行。”《规程》明确指出：“教师必须观察、分析并记录幼儿的发展情况。”为了进一步提升教师观察、解读幼儿的能力和素养，更有效的进行观察记录。8月23日下午由姜瑛俐教授主讲了《如何撰写观察记录》。姜教授通过诸多的案例分享，向我们讲解了在撰写观察记录时要有明确的观察目的；要尽可能多地用事实性材料，少用情感材料；对外在行为进行客观描述，切记臆断和主观猜测。记录是为了分析。记录“细”分析才能“深”。通过此次培训，老师们对撰写观察记录的目的、步骤有了深刻的认识。我们也将不断提升专业水平，仔细观察，读懂幼儿内心，与孩子共成长。
一天的学习结束了，我们根据培训内容，反思自己在教育教学活动中存在的问题和困惑，虚心向专家老师请教，不断丰富自身专业知识。聆听不止，笔尖不辍，老师们把知识留在纸上，把成长记在心间。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”教师的专业成长从来都不是一蹴而就的，需要在一次又一次的历练中实践与反思，积累与沉淀。
希望我们能以此次活动为契机，继续努力提高自身素养，提升教学质量，不负韶华，让青春在奋斗中飞扬。