为落实市、区教学工作会议精神，围绕《枣庄市教育科学研究院关于举行全市中小学新课堂达标教学基本功比赛的通知》、《枣庄市教育科学研究院关于开展全市中小学优秀单元学历案设计征集遴选活动的通知》部署要求，引领教师掌握单元学历案编写的关键技术，研究目标的确定与叙写的方式方法，深入推动备、教、学、评一体化，提升教师的业务能力，8月23日下午在台儿庄区实验小学召开了全区小学数学新课堂达标目标的确定与叙写暨单元学历案研制研讨会。
本次研讨会由枣庄市小学数学兼职教研员、台儿庄区小学数学教研员秦丽萍主持，台儿庄区教研中心小学教研室主任、小学数学教研员林向阳主任作具体培训。
林主任从《研究问题出发 学习目标的确定与叙写实践探索》和《聚焦大单元 设计学历案 深入推进新课堂》两大方面对我们的目标确定与叙写、学历案制作都做了精、细、准的指导。
在第一阶段目标的确定与叙写的培训中，林主任结合上周我们区举行的目标叙写竞赛中存在的七大问题做细致分析。
1、“课标要求”不知如何摘抄，或者摘抄没有与时俱进。
2、学情不了解，“单元目标”照抄教学用书不修改。
3、 “单元目标”写的不全，只写了一个“信息窗”的内容
4、立场不明确，以教师为本位，不是以“学生”为主体。
5、 “ 目标”三维不合一，一条目标中只写了知识部分，没有核心素养部分。
6、目标不清晰，基本要素缺乏，无法评价。
7、 “ 目标设计说明”写成了“教材分析” ，有的写成了“教学过程”
针对以上问题，林主任耐心细致的给我们做了讲解，他指出：教学目标的表述，要充分体现数学程不同阶段核心素养培育的侧重点，避免机械套用核心素养的名称；各项目标之间既有层次，又有联系，做到具体、可测。
第二阶段，林主任又给我们做了有关学历案研制的培训。
会上林主任指出了我们在制作学历案的过程中常出现的一些问题。
林主任针对这次学历案编写要求又分身然单元和大单元两个方面给老师们做了详细解读。
“我思故我在，思行需合一”，目标的确定与叙写、学历案的编写不能只停留在纸上谈兵的地步，需要更多实践，边学边写、边写边用、边用边改。相信在各校教师的努力下，“教学评一致性”的深度学习课堂必将在会在不久的将来结出丰硕的成果。