“学非探其花,要自拔其根。”为了扎实推进，有效落实“大单元教学活动设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，更好的贯彻新课标的教育理念，襄垣县全体数学教师齐聚襄垣二中，共聚“大单元”，共酿“大智慧”。
如今堪堪才过立秋，应当是“云天收夏色，木叶动秋声”的时节，但老师们学习的热情仍如夏日暖阳般温热。
本次培训活动我们邀请到了山西省太原市杏花岭区初中教研员，山西省学科建设指导组成员，山西省中考命题组成员，山西省优秀教研员范美玲教师。
大单元 大视野
核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。范美玲老师从学习目标入手，强调了进行大单元教学设计的意义，提出从引导学生进行相关资料的积累并进行活动，激发学生的学习兴趣等方面进行解读。
台下教师认真聆听，用心记录，各学科组进行了深入的沉浸式的研讨与探索，将专家思想落地生根，老师们在大单元教学实施的探索之路上，教中研，研中教。
老师们认真听讲，做好笔记，并分享了自己的认识和理解，结合自己在课堂中的运用，都获得了独到的见解和感受。各小组老师代表进行了大单元教学活动设计在线交流分享，在思维碰撞过程中，加深了对大单元教学的理解，老师们对大单元教学活动情境设计中的大问题、大任务有了更加清晰的认识。
研修现场多位老师进行了精彩发言，各位老师思想与思想的碰撞，迸出智慧的火花，充分体现了我们数学学科研讨氛围的浓厚、治学态度的严谨和教学思想的广博。新课标和大单元全景集备的理念更是如春日里的绵绵雨丝深入每一位与会教师的心田。
学习明方向 实操见真知
范老师的报告“”激起了学员们的学习热潮，她引领学员们开展基于深度学习的大单元设计。她思辨的智慧启迪引领着大家动手实操单元规划表的设计，使理论学习与实践操作相结合。
在分组实操“新课标理念下的教学评一体化设计”活动环节，大家集体商讨，研读新课标，在思维碰撞和专家的指导下，完成了 “教学评一体化”单元规划和课时教学设计。
共研大单元 集体展风采
教育之道，如金如锡，如圭如璧;教学之技，如切如磋，如琢如磨。
学必求其心得，业必贵其专精。在接下来的教学过程中，老师们将继续不断认真学习，积淀腾飞的力量，将收获更多的创新思维教育方法，让教育教学质量得到更大提高，打造属于孩子们素养学习的新课堂。
“水木无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”真正的学习，是一种深刻而愉悦的体验，让我们从中找到自己、塑造自己，而每一次值得思考和回味的学习，都可能蕴藏着未来你更期待的自己。今天大单元设计展示活动，为老师们搭建了高效研备的支架，凝聚团队智慧，打造高效课堂，我们继续向大单元教学的更深处漫溯。
润心启智 研学相长
大道至简，道不远人，岁月清浅，学无止境。在短短四天的时间里，范美玲老师通过教学实际相结合的案例，引导老师们由旧知开启新知，并逐渐进行内化，使老师们不仅明白了大单元整体教学设计的意义，更明确了具体的实操步骤和方法,让老师们有了更多的思考和启发。加强深度学习，提升学生核心素养，促进学生全面发展，在实践中探索，在探索中创新，我们一直在路上……