说起扑克牌，我们常常想到它是一种用来娱乐的工具，但在孩子们的世界里，扑克牌却是一种“百变”的游戏材料。比大小、争上游、小猫钓鱼、数的分合……孩子们尽情地与扑克牌进行充分的互动，但，随着时间的推移，他们又试图用另一种方式发展自己的兴趣和需要，获得更深层次的愉悦。
搭建故事1——谁说扑克牌只能“躺”着玩？
对于搭建游戏，大班的孩子已具有一定的独立建造能力和搭建技巧，并能够进行前期的设想和规划，分工合作完成一项较为复杂的工程。
那么，扑克牌也能用来搭建吗？一张扑克牌在没有其他物品的帮助下，也能“站”起来吗？
答案是肯定的，从中间对折、两边折、卷……一张平面的扑克牌变成立体模样，有无数种可能👇🏻
①从中间对折，变成一座“小山”
②由两边向内折，变身“小凳子”
③中间对折，再折起四个角
④捏住四个角往里收，变成“小山坡”
⑤卷一卷，变成螺旋形
……
有了对一张扑克牌都可以立起来的笃定，孩子们对多张牌的组合搭配，也跃跃欲试了……
屿泽:我要用扑克牌搭一座城堡🏰
小涵:我要搭一座桥
薇霓:我要搭一个蛋糕🍰
……
孩子们将生活经验迁移到游戏中，带着对建构内容的绮丽幻想，运用垒高、架空、围合等建构技能，及立体牌和平面牌交替的方法，逐层搭建，张张扑克牌由孩子们的心间到指尖，变得鲜活起来🍃。
搭建故事2——多张牌的组合
基于对扑克牌搭建功能的探究，孩子们在实际操作中直观感受到扑克牌作为搭建材料的特性——轻、薄且面积小，紧接着，麻烦也随之而来。
“为什么我的扑克牌总是倒呢？🤔”
搭建过程中频繁出现的倒塌现象，让孩子们苦恼不已。
乐乐:“我的“酒店”刚刚还好好的，谁跑过去了，它就倒了。”
子淇:“我们的城堡刚刚风一吹，屋顶一下子就没了。”
可沁:“我的建筑很不稳，轻轻一碰就散架了。”
“那怎样能防止它倒呢？🤔”
艺辰:“我们经过时，要慢慢走。”
若楠:“我们要轻拿轻放。”
宇宸:“我们搭建的时候，要往桌子中间来一点，这样不容易被别人撞到。”
孩子们边讨论问题边总结方法，同时，也发现，有那么几处建筑，好像一直没倒👇🏻
观察起这几处的建筑，孩子们发现它们大多是“下宽上窄”的结构，所谓“基础不牢，地动山摇”，有一个稳固的地基可至关重要呢！
经过观察、讨论，反复摸索，孩子们发现🔍:
1.在扑克牌搭建中，观察周围环境特别重要，既要注意不碰到他人的建筑，自己建筑的选址也不可忽视；
2.使用扑克牌时，要比其它建构材料更小心、更仔细；
3.越是最底层，越要建得牢。
实践、回顾、总结，孩子们的建构经验不断拓展，呈现出积极的探究精神。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿在活动过程中表现出积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质”。为了满足孩子们的探索兴趣、发展良好品质，索性，我们将班级里所有的扑克牌皆投放出来，支持孩子们的持续搭建。
搭建故事3——小小建筑设计师
孩子们自由结伴，绘制起设计图，分工合作起来。
“扑克王国”初见雏形，看起来确实稳固了不少呢！
可是，第二天来园时，我们却发现又有部分建筑坍塌了，有的正摇摇欲坠，真是一时不倒欣慰，屹立不倒太难呀！😳
但此时，也有这样一处始终静立着……
“为什么梦汐的建筑一直屹立不倒呢？”
观察起她建筑物的构造和材料，我们发现，她每一层的底板，用的都是欧蒙玩具中的操作板，而其他建筑，大部分是用扑克牌铺成底板的。
“为什么扑克牌相比于操作板，会没有那么稳固呢？”
原来，扑克牌由于面积小，需要张张叠加在一起，才能形成一个面积较大的底板，但叠加后，容易不平整，且总会有缝隙，所以容易塌陷；而操作板，面积既足够，又很平整、牢固。
有了这样的共鸣，孩子们便尝试在搭建中加入其他替代材料，卡纸、玩具盖、托盘……充分利用起班级里相同属性的材料，使得建筑物的稳固时间更久。
搭建故事4——更高更稳
可是，尽管用了卡纸作为底板，佳瑶、致雅和艺辰在搭建过程中，却眼看高楼落，这是为什么呢？且来看看建筑的现状。
她们很快发现了原因👇🏻
原来，不仅搭建材料要合适，扑克牌的排列方式也很重要呢！孩子们很快发现，如果扑克牌对折后开口朝下，在外力的作用下，很容易往下塌陷，就好像“劈叉”了一样；而开口朝外竖起来，则承重效果更好。同时，扑克牌的折叠边角要对齐，如果上下层没有对齐，造成“墙体”倾斜，也很容易倒。
孩子们不断主动思考，持续获取新的经验，内化后的经验又被灵活运用到后续新的建构活动中，就这样，“扑克王国”里的建筑越来越稳、越来越多也越来越高👇🏻
搭建故事5——扑克王国，四通八达
每一次搭建，孩子们都从始至终的坚持，既忠于自己的想象，又相互学习新的建构经验，成功体验不断加深，建构灵感也不断攀升。
再回首时，建构内容已延伸到生活环境中各种事物之间的联系及运用功能上，“扑克王国”里早已不再是多个孤立、淡漠的建筑物，紧密连接的建筑群已悄然形成。公路、停车场、高架桥、高铁、楼梯、电梯等等，层出不穷。你想到达的任意一处，皆可便捷出行🍃
而我们又再次惊叹于“孩子就是天生的游戏高手”，没有老师的“教”和干预，他们天生就会用自己的方式与材料互动，进行创造性、多样化搭建。
当所建桥梁的桥墩过高、跨度过大时，他们巧妙地将昆虫盒、白凳子、玩具盒组合起来垒高，再用扑克牌搭建桥面、连接建筑物，用“支撑、延长、架空”等技能，最大程度地促进材料间的融合与交替使用，使得“扑克王国”由分到合、化“静”为“动”，呈现一派繁华景象。
搭建故事6——“小扑克，大世界”
从“扑克牌站立”到“获取扑克牌变牢固的搭建技巧”到“实现建筑与建筑间的流通” ，孩子们的建构水平以此从材料上的融合走向认知经验与建构经验的融合，他们也继续发扬着“游戏精神”。
将自己置身于“扑克世界”中，从此，人、树、花、军事武器、商铺、小吃等新鲜事物不断涌现，扑克王国又添几分烟火气息……小小的扑克牌，并没有限制孩子们的游戏进程，反而帮助孩子树立继续游戏的勇气与信心，使我们的眼界更开阔、心中的世界更光亮!
最后，来听听我们的“扑克王国简介”，领略各处好风光吧！
（PS:由于搭建期间，有一些孩子因为请假中途搭建中断了，所以，对于当前的主体建构内容，他们也还在了解中，但他们也做了很多辅助工作哦，每一处都倾注的每个娃的心力，在我们心中，每个人专注的样子都很美，每个人都很重要哦!）
尽管，我们在班级里的扑克牌搭建活动暂告一段落，但相信，我们和扑克牌的故事，仍在继续、仍会继续……