俗话说“工欲善其事必先利其器”，为了切实把课程目标和要求落实到课堂教学中，深入贯彻落实新课程标准理念，提高课堂效率，落实语文学科核心素养的大单元集体备课要求，不断促进我区语文教师队伍专业化发展。2023年8月22日和23日，新城区三、四年级语文教材培训暨大单元备课展示活动在青山小学惠东校区多功能报告厅举行。新城区教育教学研究中心陈慧老师、新城区区属各小学三、四年级语文分管领导、语文老师，共计180多人参加本次活动。
本次活动在新城区教育教学研究中心陈慧老师的带领下，新城区的八所学校精心准备了本次大单元集体备课展示活动。
活动首先由新城区教育教学研究中心的陈慧老师进行了《学习课标理念 用好手中教材》和《聚焦单元整体 任务驱动课堂》的微型培训讲座，陈老师对统编版语文三、四年级上册教材的内容、总体特点、结构编排与要素关联几方面进行分项解读，并针对阅读教学、习作教学的侧重点给出切实可行的建议。
活动第二项由承担大单元备课展示活动的学校分别进行展示。
8月22日上午北垣小学和胜利街小学分别带来统编版三年级上册第一单元及第二单元的大单元备课教研成果展示。北垣小学为我们呈现了语文教学由低段到中段的有效衔接与过渡，并且以“新鲜感”为切入点，旨在培养学生的阅读表达能力及对习作的兴趣，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。老师们还创设了丰富多样的学习情境，如答记者会、游戏猜人物等，让学生能够在二年级的基础上以较为轻松的状态去进入中段的学习。这也充分落实了语文课程标准中遵循学生身心发展规律和核心素养的形成的内在逻辑的要求。她们的任务设计突出了不同学段学生核心素养发展的需求，体现其连贯性和适应性。
胜利街小学根据单元内容特点和对表达的要求，将单元主题拟定为“走进金秋画卷，彩绘别样秋景”，以“做一份秋日纪念册”为核心任务，设计了三项任务、七个活动，紧扣“运用多种方法理解难懂的词语”、“学习写日记这两个语文要素，引导学生在单元大情境中领略秋日美景，学习秋之美文，学写秋的日记，学做秋的纪念册。在文学阅读中走进金秋画卷，在创意表达中绘制别样秋景。
8月22日下午公主府校区的三年级教研组进行了第五单元的大单元集体备课展示，通过对文本的整体把握，运用了抓住关键语句、出示图片视频、结合生活实际的教学方法，培养了学生的语言运用能力和审美创造力，将观察方法运用到习作中去，这也符合课标中对小学语文中段教学，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象的要求。他们还根据不同的教学目标设计了一个个多元综合的学习单与评价方式，加强了语文课程评价的整体性。
接着新城区团结小学三年级语文教研组进行了三年级上册第六单元的大单元集体备课展示，她们紧扣新课标精神，为学生创设了真实而富有意义的学习情境“跟着书本去旅行，争做旅游代言人”，建构单元蓝图，理清、处理好单元内部不同板块的关系，从不同维度入手，通透地理解每篇文本。“入乎其内，出乎其外”，创造性地使用好教材，凸显了语文学习的实践性，并在学习任务的设置中注重各学科间的融合，让学生在多样的场景和活动中学习语言文字运用，真正把语文学习落到学生的生活实践中。
8月23日上午八一路小学和青山小学惠东校区分别进行了统编版四年级上册第一单元及第二单元的大单元备课教研成果展示。八一路小学的单元整体解读从目标出发，紧紧围绕文学阅读与创意表达这一任务群的学习要求，深刻剖析了语文要素，尤其是学情分析，紧扣阅读和表达要素，真正做到了基于学生的学习实际开展教学。单元学习活动的设计，整合性强，操作性强。所有的学习活动都围绕单元目标的达成开展，并有清晰的评价方式。把单元习作前置，逐渐运用方法修改完善也是一个比较有益的尝试，为大家提供了很好的学习范例。
青山小学惠东校区依据单元特点，以“学贵有疑 疑则有进”这一学习主题，并以此为主线，设计了后续的单元目标、情境、任务群和活动，每一个步骤都环环紧扣，前后勾连。组内老师分工明确，既有统一的思想指导，又有各自不同的侧重，在每个环节的设计方面，始终把学生放在主体，根据“提问”能力训练的层层递进，具体设计活动时，把着眼点更多的放在“多让学生去实践”这一方向上，结合学情，力求在实际教学时，让学生有浓厚的兴趣和充足的实践机会，也能更好的提高课堂教学效果。
8月23日下午是由呼哈路小学和青山小学分别带来的第三单元和第六单元的集体备课分享。
呼哈路小学的老师们，从新课程标准的角度出发，将本单元定位于“实用性阅读与交流”的任务群。以"捕捉生活 妙笔生花——我的十天观察日记"为总的任务，将单元内容整合成四个子任务，设计了八个连续性的学习活动，将课文阅读、朗读背诵、理解感悟、习作练笔等统整在一个真实的学习情境中，将阅读体验与观察表达的学习过程转化为一次有趣的实践活动。在层层递进螺旋上升的学习活动中，学生练就观察本领，习得表达方法，将观察所得化作自己的观察日记。
青山小学的大单元集体备课，体现了在新课标的引领下，聚焦素养导向，统整单元教学。她们紧扣单元语文要素，创设真实而富有意义的情境，在真实的情境下，以任务驱动学生学习，引领学生在“做中学”，“在实践中学”，重视了“教学评”一体化，以评促教、以评促学，让语文学习在课堂上真实发生。
最后新城区教育教学研究中心的陈慧老师做活动总结。陈老师对各校的大单元备课展示成果表达了高度的赞扬，各校的大单元备课展示实用效果显著。陈慧老师指出，今后我们的课堂教学必须要立足单元整体，由任务驱动课堂。以课标为导向站在整套书的高度来俯瞰教材，找准起点与终点，精准定位任务群，准确把握学情，选择适合的教学方法和策略，重组学习材料，精简任务，注重课堂教学的趣味性与实践性，同时作业设计目标明确要注重基础与创新并重，在这个过程中，评价要伴随始终，让评价推动教学。新课标为我们绘就了一幅未来教育的美好蓝图与科学遵循，如何结合课堂教学将新课标用好，将手中教材用好，实现强课提质，还需要所有一线教师不断研究、实践与反思。
撷语文教研之重彩，绘统编教材之美篇。有人说：“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶”。运筹帷幄之中，决胜千里之外，而教材梳理又是教学决胜的奠基之石。学习各校大单元备课的优秀案例展示，拨云见日，让日常教学有章可循，新城区全体小语工作者将笃行不怠、踔厉奋发，在指向核心素养的教学路上遇见繁花盛开。