为提升全市高中政治教师对选择性必修教材的理解与把握，用好新教材，发展学生核心素养，实现思政学科育人的目标。2023年8月23日，在北海市教科所、北海市教师培训中心的统筹安排下，举办了2023年普通高中思想政治新课程使用培训活动。北海市各县区高中政治教研员、高三年级政治学科任课教师、高中政治学科中心组成员参加了此次培训。
讲座一
环节一：北海市教科所高中政治教研员、正高级教师林斌老师从教材分析、教学建议及考情关注等三个方面对《当代国际政治与经济》教材做了具体细致的解读。在教材内容上，林老师从每个单元的逻辑结构、教学目标、教学内容、重点难点都进行了全面的分析。在教学对策上，提出了6个方面的建议：1.研究教材结构，把握重点难点；2.依据课程标准，落实教学目标；3.创设问题情境，开展活动探究；4.转变教学方式，重视学生主体；5. 科学设计作业，教学评测一致；6.优化教学环节，提高课堂效率。在迎接新高考上，林老师结合复习课常见的问题，提出了转变观念、关注时政、增强情境创设能力、研究各省高考真题、了解命题特点、总结方法等建议。林老师的讲座为在座教师准确把握教材、明确考向等方面提供了系统化、建设性的专业指导。
讲座二
环节二：合浦廉州中学政治教研组长，北海市学科中心组成员唐宝老师对选择性必修二的全书主线进行梳理，让在座老师对全书内容有了宏观把握，又通过表格形式对全书的每一单元及每一课进行了细致分析。
学科素养不等同于学科知识，但是离开学科知识的学科素养只能是“空中楼阁”。面对专业要求较高的法律知识，唐老师向在座教师阐释了部分较难理解的法律概念，如：过错侵权、过错推定侵权、无过错侵权、要约及要约邀请等。最后，唐老师从高考试题入手，给老师们提出建议：遇到法律问题时，不要仅凭个人有限的生活经验，因为立法的复杂性与专业性，可能超过了个人日常生活的认知，所以最好能从法律文本中找依据等。
唐老师的讲座紧扣法律与生活的关系，带领老师们深刻领会教材编写的立意、教材内容背后的法律条文，梳理了教材所涉及的法律知识之间的联系，对教材中令老师们困惑的专业术语和逻辑主线以深入浅出、紧贴生活经验的方式进行了详细的解读，这对老师们从整体上把握教材体系具有十分重要的指导意义。
讲座三
环节三：北海二中政治教研组长，北海市第一批基础教育名师孙雪珺老师从教材分析、教学重难点、教学方法、教学建议等方面进行阐释高中政治选择性必修三《逻辑与生活》。
孙老师结合目录介绍了关于全书的基本架构，结合教材内容详细讲解并分享自己的感悟。从教学方法入手，孙老师结合新课标重点强调了几个方面的内容：其一，教师要重视教材案例的使用，让学生结合具体案例加以理解知识;其二，不要局限于过多的概念解释，要重点区分核心概念和非核心概念；其三，要明确逻辑规则与逻辑错误，可以结合各框内容列举常见的逻辑错误，帮助学生加深理解。同时孙老师立足于课标要求，结合其他省份历年高考题进行分析，归纳总结选择性必修三的高频考点。
孙老师通过阐述解读新课标的指导精神和自身的教学经验，以及对其他省份高考题目的研究，让参加培训的教师对《逻辑与思维》教学内容的不同重难点有了更清晰的认识。
讲座四
环节四：合浦县第一中学政治教研组长，北海市学科中心组成员占玲玲老师从新结构教学评框架的含义和新结构教学评案例展示两个角度开展讲座。
首先，占老师解读了新结构教学评框架的概念、架构等，帮助在座老师理解作为教学理论指南和实践操作工具的新结构教学评框架理论在推动思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论性、针对性等方面所发挥的重要作用。
其次，占老师对新结构教学评范式下的教学设计进行了展示和点评，让与会老师更加清晰直观的进行学习。
最后，占老师以《全面依法治国》为例，分享了自己基于新结构教学评框架下的高质量备课经验。她认为新结构教学评框架的特色在于:以大概念为基础，组织课堂教学;以大情境为载体，优化学习环境;以大任务为导向，架构学习进阶;以大作业为抓手，发展自主能力。概括起来就是以教-学-评一致性为中心，从整体着眼、整合模式，进行系统设计。这给在座老师一个新的启示，在往后的教学中应更注重各教材知识之间的联系。
总结
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。此次培训是立足新教材新课程进行的一次教学新理念和教学思维的深度学习，为进一步实施新课程及复习新高考打下了坚实的基础。
图：陈小萍
文：陈小萍
审：李秋菊、林斌