慎思笃行 臻于至善——2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训—小学语文学科带头人高级研修

采他山之石以攻玉，

纳百家之长以厚己。       

——题记

未觉夏已尽，时至入新秋！今天是研修班培训的第八天，学员们带上满满的热情，继续美好的学习之旅。拨云见日、增强能量，让我们感悟原来研修可以这么美。

梅江区美华小学刘惠娟老师主持今天的研修活动。

今天，我们迎来了深圳龙华区华育小学的龙燕老师，她给我们带来的主题讲座是：《夯实科组文化建设  深化语文课程改革》。

龙燕，正高级教师，国家级骨干教师，江西省第十二次党代会代表，江西省特级教师，江西省第七届督学，江西省中小学教师培训班授课专家，曾先后担任教务主任、副校长、校长以及区小学语文教研员；2018年12月作为高层次人才引进到深圳市龙华区书香小学，成立语文名师工作室，帮扶青年教师专业成长。

龙老师给我们分析了语文课程改革的三次探索，引发我们在教学改革非凡变化的浪潮中， 语文“教什么”“怎么教”的思考；以“问题及原因”“职责”“素质”“引领方向”这几个关键词为抓手，具体阐明了科组长如何有效引领语文学科的方向。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”“一个人可以走得很快，一帮人可以走得很远。”作为学科带头人，应该带领一群人共同进步。

龙老师专业知识精湛、实践经验丰富，将独到的见解，毫无保留地分享给我们。她语气轻缓，娓娓道来，如此实用的分析，很好地促发我们对语文教育的思考。

第八天的研修，我们还开展了分组交流，老师们交流非常热烈。看，有就研修的某个困惑深入探讨的；有对学习所得愉快分享的；有对开学后如何实践研修所学讨论的……

慎思笃行，臻于至善！是的，小语教师的理念和追寻，正是语文学科这“远航之轮”驶向美好“彼岸”的核心指引，惟愿我们一同踏歌探寻，笃志而行！

大埔小学 杨贤

夏意悠未尽，忽觉秋已来。不知不觉到了学习的最后一天，深圳龙华区的龙燕老师为我们分享关于《夯实科组长文化建设深化语文课程改革》的讲座，首先对学员们进行问卷调查，了解学员们的学习和教研活动，并提出一些建议；接着，对比义务教育语文课程标准前后的变化，从比较中发现课程改革的不变性，并学习2022版新课标的核心素养、语文学科的核心素养、三个层次的六大任务群等；最后刘老师为我们分享了“科组长如何引领语文学科的方向”的内容，从“问题及原因、职责、素质、引领方向”这几个方面进行阐述。让我们对当前教育改革发展有了更深的思考。

这几天的学习，我们每天都是忙碌而充实的，真切体会到学习是一件很快乐的事，学习让我们成长！

梅江区美华小学 刘惠娟

云天收夏色，木叶动秋声。一转眼，今天是培训第八天，我们迎来了深圳龙华区华育小学的特级教师龙燕老师。她带来的专题讲座是《夯实科组文化建设  深化语文课程改革》。

龙燕老师教学经验及引领教师专业成长的非常丰富，讲座实用而接地气，干货满满：她围绕当下的热点—2022版的新课标，学科组长如何有效引领语文学科的方向侃侃而谈，实操性很强，让我们受益良多。

拨云寻道，行远自迩。在嘉应学院精心策划的第一阶段的学习培训中，我们行走、开拓、吸纳，衍生很多教学反思，收获颇丰，期待下一场的学科研修！

大埔县张云栽实验小学   何梅桂

今天，我们聆听了龙燕老师给我们作的专题讲座《夯实科组文化建设，深化语文课程改革》，受益匪浅。龙老师告诉我们教师专业素养的提升并不是一蹴而就的，它是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，是一个与时俱进的动态进程，是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程。因此，作为一名小学语文学科组长，要带领全校语文老师以教师素养提升工程为平台，构建教研共同体，创新教研活动形式，开展听课、评课活动。让不同层次的教师专业素养稳步提升，让青年教师不断进步，成为学校的骨干力量！让学校语文教学工作真正实现：播洒一缕阳光，收获一园芬芳。

蕉岭县人民小学  陈巧薇 

暑日时光绚烂满怀，正如学习研磨热情高涨。今天上午，深圳市龙华区华育小学的龙燕老师为我们带来《夯实科组文化建设，深化语文课程改革》的讲座。龙老师语言亲切，观点独到，为我们细致解读了新课标，还引领科组长正确把握语文学科的方向。

讲坛上，专家引经据典，妙语连珠，每一声教诲，每一句箴言，都是一次精神洗礼；讲坛下，大家或安静思索，或奋笔疾书，每一个顿足回思，都是心灵的触悟。台上台下，相宜得章。让我们携手并肩，众行致远，用信念，用坚守，为学生撑起一片蔚蓝的天空。

蕉岭县桂岭学校    肖秋香

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”充实的学习让这个初秋显得格外明媚，大家一起前行，一路收获。学科带头人第一阶段的研修进入尾声，龙燕老师的专题讲座《夯实科组文化建设，深化语文课程改革》让人获益良多。纵观语文教学的前世今生与数次改革，从知识教学走向能力教学，进而走向素养教学，其中的变与不变都让人深思。语文课程内涵丰富，外延广阔，它要给我们的学生留下什么？语言，丰富的情感，书写的能力，阅读的能力，表达的能力，良好的习惯……一言以蔽之，用于永正老师的话来说，语文教育只需要做好三件事：读好书，写好字，作好文。短短九字，不易，但事虽难，做则必成。

生活有多么广阔，语文就有多么广阔，不管语文教学如何变革，不变的是我们教育的初心，我们对语文的热爱之情。

蕉岭县城东学校 钟映平

龙燕老师的专题讲座《夯实科组文化建设，深化语文课程改革》，印象最深的词语是：阅读。无论是教师个人专业素养的提升还是一个科组的共同成长，抑或是学生的进步，都离不开阅读行动。什么是教育？教育，就是爱读书的校长和一群爱读书的老师带着一群孩子一起读书。语文教育三件事：读好书、写好字、作好文。阅读之重要，反反复复在耳边提醒着。在课外阅读课程化的今天，龙老师从阅读氛围营造、阅读兴趣激发、阅读习惯培养、阅读规划指导和阅读时间保障这些方面进行了指导，颇受启发。过程之中，执行、落实、坚持、激励、反思、完善，让我们伴着秋日的叮咛，再出发～～

梅州师范学校附属小学 钟元阳

培训时光如白驹过隙，弹指一瞬已到第八天。龙燕老师关于科组文化建设的主题讲座真是讲到我的心坎上了。她娓娓道来，每一个案例，每一个金点子都让我感受到龙老师对教育的爱。我被她深深感染了！

谋无主则困，事无备则废。是呀，一个科组长，一个有大视野、大格局和大境界的科组长，有努力修炼统揽全局、筹备谋划的能力，将成为科组的一面旗帜、一根标杆、一盏明灯。作为学科带头人，正像是一个大科组长，我们要像龙燕老师一样，爱教育，靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度去感召人。