老师简介
侯学萍：教育硕士生导师，现任数学与信息科学学院教育教研室主任、副教授。致力于数学教育研究，构建师生同课，实现“理论一实践一反思一拓展创新”一体化的教学模式;所指导的学生连续三届荣获“东芝杯·中国师范大师范生教学技能创新大赛”优异成绩;指导师范生连续二届获全全省教学技能大赛第一名。
夯实教学基本功强化专业素养
侯雪萍老师以“夯实教学基本功，强化专业素养”为主题，通过以下三个环节对我们新任教师进行了岗前精心的培训：
一、怎样备好一堂课
二、怎样上好课
三、多元校本研究，强化专业素养
一、怎么备考一堂课
什么叫备课？顾名思义，备课是教师在讲课前准备讲课内容但是，备什么？怎样备？却存在不少问题。备课应考虑15个字。那就是“三的、三点、三实际、一灵活、纵横联系。
“三的”：备课首先要备目的，即课程标准的目的、各单元或章节的目的、课时的目的。
“三实际”：在教学中，要从学生实际出发，从教材实际出发，从社会发展实际出发。
“一灵活”：某学科的特殊能力是这种学科能力的最直接的体现每门学科都有特殊性，所以要揭示每门学科能力的特殊表现。
通过侯老师的讲解，我们也深刻理解了，三的，三实际、一灵活。
我们要研究课程标准、研究教材、研究学生、研究例题、习题，设计好检测与巩固强化的内容、研究教学的教育素材、研究教法和学法、写好教案、授课后及时反思自己的教学行为。
古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。
“磨刀不误砍柴工”。教学是一门艺术，作为艺术创造和再创造的备课在整个教学过程中具有举足轻重的地位。不经武装的战士上战场，只能束手就擒;没有充分准备的课堂，教师的语言干瘪苍白，教师的思维如无源之水，无本之木，充其量也不过是“信口开河”，谈不上驾驭课堂的能力。学生是祖国的未来，“误人子弟”其害深痛。所以，为了有精彩课堂的呈现，为了提高教学质量，为了学生及自己的专业成长，我们不妨多花点时间认真备好课，而且坚持不懈。
二、怎样上好课
作为一名教师，上好课是我们一直在不断追求的目标。而要上好课，需要我们不断地学习和提升自己。
在上好课方面，首先注重自身基本功的不断提升，加强自身学习，了解教育改革的发展趋势，不仅在语言，在书法等教育活动上，还包括信息敏感度，科研竞争力，人际交往力课程目标，立足课堂,勤练学科基本功。 学科教学基本功包括文化底蕴、学科教学理论知识、教学设计、说课、上课、评课等技能及课后反思、运用现代技术、文章撰写、命题等能力。其次就是课时目标，以目标为导向，把教学目标转化为课程核心素养，从学科的伦理性转向培育能在真实情境中应用迁移的素养。教学从两个方面做起，对学科内容进行结构化的整合，另外就是改进了课堂教学方式，以“主题”统领，实现深度覆盖，促进融会贯通。
多元校本研究，强化专业素养首先就是要把握好教学的重难点。
三、多元校本研究 强化专业素养
校本研究核心任务是教师专业发展和教师个人成长。着眼于培养教师，更有益于教育的未来。
苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引领每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
具体地说，就是大组教研与小组教研相结合，理论研究与行动研究相结合，校本研究与校本培训相结合，严格制度与激励机制相结合，既充分发挥它们各自的功能，又注重它们相互间的整合，使之相辅相成，相互促进，互相渗透，形成合力，完整地体现校本研究的内涵与外延。
而我们作为一名教师要不断的反思，新课程标准强调了建立促进教师不断提高的评价体系。尤其强调教师对自己教学的分析与反思。所谓教学反思，是指教师在先进的教育教学理论指导下，借助行动研究，不断地对自己教学行为的思考与研究，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，通过发现问题、解决问题，追求教学过程的合理性，从而使自己成为专家型教师的过程。然而新课程又强调教师是课程实施的参与者、建设者和开发者。要做好这样的角色，最需要的就是不断地总结、反思和改进，不断地创造，而教学反思正是使教师进行总结、反思、改进、创造的有效方法。
学员心得
作为一名2023年新入职的教师，我有幸参加了由汤阴县教育局组织的新教师岗前培训。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过下午对侯学萍老师这次培训，针对此次主题“务实教学基本功，强化专业素养”有以下几点总结：
首先，怎样备好一堂课。备好一堂课方面做好三的、三点、三实际、一灵活，纵横联系等方面。
其次，在上好课方面，首先注重课程目标，课时目标，以目标为导向，把教学目标转化为课程核心素养，从学科的伦理性转向培育能在真实情境中应用迁移的素养。教学从两个方面做起，对学科内容进行结构化的整合，另外就是改进了课堂教学方式，以“主题”统领，实现深度覆盖，促进融会贯通。
再次，要注重多元校本研究，强化专业素养首先就是要把握好教学的重难点。
最后，在思想上意识到转变核心素养。本次培训，让我们收获满满，并且反思自己的教学方式，更应该利用学科的生活性、实用性去设计自己的课堂教学，去渗透核心素养，让学生获得真正的生活经验，让课堂教学真正实现从"教会知识"向"发展素养"的转变!
在会议期间，我们聆听了侯教授精彩专题讲座，让我们体会到了真正的独到的大家风范，讲座的时间是三个小时，自始至终，侯教授慷慨激昂，又不失亲切与幽默。听、说课活动更是让我近距离地领略到全国各地名师的风采，感受到他们扎实的教学功底，独特的教育教学视角与魅力，点燃了我们的激情，昂扬了我们的斗志。每一堂展示课各有千秋，每一节课都有很多可圈可点之处，值得我们去思考、总结、学习。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，侯老师让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神，良好的心态、高度的责任心、强烈的使命感和积极进取的意识，并且不断地规范自己的行为，努力争做一名真正合格的教师。