“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，在七夕这个浪漫的日子里，学员们有幸邂逅了刘伟伟老师。刘伟伟老师，是全国生命教育卓越班主任、广东省王怀玉名班主任工作室成员、深圳市首届“我最喜爱的班主任”、深圳市名班主任。刘老师用风趣幽默的语言，从环境文化、制度文化、活动文化、精神文化四个方面讲述了“四色”班级文化建设的综合与实践，用一个个鲜活的例子、视频、游戏，图文并茂，寓教于乐。其中“用丰富的活动促进精神文化的形成”这一内容，学员们深受启发。活动体验是德育的起点，是引发感悟的载体，是内化于心的重要形式。班主任要善于搭建各种平台，积极组织各种活动，让学生在情感体验中升华精神享受，从而形成特色班级文化，促进学生人格发展。
下午来自珠海梅华中学的崔艳茹老师关于《打造班级文化，提升教育生命力》的专题讲座，让我们受益匪浅。崔老师是广东省名班主任工作室主持人、特级教师。她以德育工作者会遇到的普遍问题开场，描述了德育工作者共同的苦痛和成长历程，并用实例阐述德育工作也是苦中有乐的，得到了老师们的认同。在共鸣的氛围中崔老师继续从文化入手，讲述了如何打造班级文化，提升教育的生命力。她首先从打造硬文化入手，为大家展示了梅华中学的环境文化和班级文化。学校的环境文化对学生和教师有着潜移默化的影响，而班级文化更是影响深远，那该如何打造班级硬文化呢？环境文化和制度文化是老师们建设班级的两个方面，环境文化应做到“五化”，制度文化要做到精细化管理。除了硬文化之外，提升教育的生命力还需要打造软文化。崔老师从“班名显文化、阅读传文化、课程育文化”三个方面给大家分享了打造班级软文化的方法。
为了更好地彰显学员们学以致用的效果，在课余的自由探讨和深入交流中，学员代表分享了《我的班级文化建设特色》。代表们的精彩分享，赢得了大家的阵阵掌声。
学习感受
初中组 甄春娜
今天的两位老师，都注重班级文化的建设，以文化为魂，彰班级特色。
上午刘伟伟老师是一位来自深圳的小学老师，活力、自信、想法多、执行力强，是她给我的印象。在她的班级里，验证了“深圳速度”。三天排一个节目，是超强班级凝聚力的体现，这种凝聚力的高度聚集，依靠的是班级长期以来的文化塑造，当然在培训过程中我也发现自己跟刘老师的差距不仅仅是深圳“经济”的差距，更多是思维的差距，把自己的特长和优点结合班级的发展目标形成班级特色，其实这两天，四位老师的课都在不断重复给我烙上这个知识印记。经济上、家长阵容上我们诚然比不上高速发展的深圳，但是教育思维上，可以通过借鉴、变通，使其落地，从而形成适合我们江门实际的教育模式，我想，这也是这次培训导师给我们设计课程的初衷。
下午，崔老师从另一个角度给我们讲述她是如何通过打造班级文化去提升教育生命力。如果说刘伟伟老师给我们展示的是班级文化的宽度，那么崔老师给我们展示的是班级文化的深度。单是班级活动选题，崔老师从“必然”、“未然”、“或然”、“偶然”四个角度去思考，这种提取教育信息的归纳力和凝练力也是值得去借鉴。班主任工作从来不是想象的那么简单，作为班主任必须要有高度、有智慧、有爱心、有独特的人格魅力，这样才能做到“随风潜入夜，润物细无声”，然而，在每天千头万绪的工作中，如何从纷乱中理出一条清晰的思路，这就更体现出有高度和有智慧的重要性，因此，多思考，多总结，应该是作为名班主任的基本工作思路。
有比较、明差距、知不足、求进步。今天的培训后，我要结合这次学习的机会，认真地思考自己班级的具体情况，结合实际，有针对性地进行班级文化建设的提炼，从而创建属于自己班级的特色文化。
【结语】八月，在时光的素笺上写满了明媚。在这万物向阳而生的美好季节，我们也没因放假而停止学习的脚步。独行快，众行远。我们将会携手共进，为做有情怀、有诗意、有温度的专业班主任而不懈奋斗！
撰稿：初中组
摄影：全体学员
审核：班委