老师简介
侯学萍：教育硕士生导师，现任数学与信息科学学院教育教研室主任、副教授。致力于数学教育研究，构建师生同课，实现“理论一实践一反思一拓展创新”一体化的教学模式;所指导的学生连续三届荣获“东芝杯·中国师范大师范生教学技能创新大赛”优异成绩;指导师范生连续二届获全全省教学技能大赛第一名。
侯雪萍老师以“夯实教学基本功，强化专业素养”为主题，通过以下三个环节对我们新任教师进行了岗前精心的培训：
一、怎样备好一堂课
二、怎样上好课
三、多元校本研究，强化专业素养
什么叫备课？顾名思义，备课是教师在讲课前准备讲课内容但是，备什么？怎样备？却存在不少问题。备课应考虑15个字。那就是“三的、三点、三实际、一灵活、纵横联系。
“三的”：备课首先要备目的，即课程标准的目的、各单元或章节的目的、课时的目的。
“三实际”：在教学中，要从学生实际出发，从教材实际出发，从社会发展实际出发。
“一灵活”：某学科的特殊能力是这种学科能力的最直接的体现每门学科都有特殊性，所以要揭示每门学科能力的特殊表现。
通过侯老师的讲解，我们也深刻理解了，三的，三实际、一灵活。
我们要研究课程标准、研究教材、研究学生、研究例题、习题，设计好检测与巩固强化的内容、研究教学的教育素材、研究教法和学法、写好教案、授课后及时反思自己的教学行为。
古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。
“磨刀不误砍柴工”。教学是一门艺术，作为艺术创造和再创造的备课在整个教学过程中具有举足轻重的地位。不经武装的战士上战场，只能束手就擒;没有充分准备的课堂，教师的语言干瘪苍白，教师的思维如无源之水，无本之木，充其量也不过是“信口开河”，谈不上驾驭课堂的能力。学生是祖国的未来，“误人子弟”其害深痛。所以，为了有精彩课堂的呈现，为了提高教学质量，为了学生及自己的专业成长，我们不妨多花点时间认真备好课，而且坚持不懈。