立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。
8月23日上午耿胜利老师在黄河逸园酒店会议厅对2022年版义务教育课程标准进行了解读。
首先是以核心素养为导向，落实立德树人的根本任务。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。
2022年版数学课标明确提出数学课程要培养的学生核心素养，包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。耿胜利老师指出“三会”是义务教育和普通高中数学课程对学生最终要形成的核心素养的总体描述，是超越具体数学内容的教学目标，既蕴含了数学的学科特征，又体现了数学课程的育人价值。
随后耿胜利老师又向我们介绍了近年来数学课程改革所取得的成果。2022年版课标对2011版课标的继承和完善。并为我们阐述了数学课程的性质以及课程的目标。最后通过几个实例说明了从2011年版课标到2022年版课标的变化。
在课程当中，一位老师对课堂过程中学生共同探讨的问题发表了自己的见解，他认为在探讨过程中小组内应当有不同水平的学生共同参与讨论。耿胜利老师表示肯定并进行了补充，教师应当摒弃无用问题，问题设置要精准，小组内应该有学习程度不同的学生并且设置学习中等的学生为发言人。教师们也分享了自己平时会去使用的不同的教学方法。所谓教无定法，实际教学时，没有固定不变的教学模式，同样的教学内容和不同的学生，教师要采用的教学方法也许会不相同。所以教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格等因素，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。就是说教学要从实际出发，要因材施教、因人而异。耿胜利老师认为，一名新入职的教师一定要在一年内找到最适合自己的教学方法。
在下午的课程当中，耿胜利老师对指向学科核心素养的课堂教学策略进行了解读。首先对中国学生发展核心素养进行了阐述，概括起来就是一个核心三个维度六大素养十八个要点。又通过鸡兔同笼问题以及等差数列的问题向我们解读了数学核心素养的几个基本特征。随后开始讲解学科核心素养下的教学策略即以学生为主体的教学策略，其中包括以学生为主体的教学理念及其价值和意义，并阐明了当前初中数学课堂教学实践中存在的一些问题。
此后，耿胜利老师介绍了几个以学生为主的课堂教学策略的应用案例，通过这些案例讲解了课堂探究活动的设置以及关于课堂提问需要注意的问题。
最后，耿胜利老师讲述了该如何打造高效课堂的教学策略，在师生互动上，以“引导与帮助”为主，在教学上，要精讲与精练。我们教师要做不是一股脑地把自己的知识灌输到学生的脑海里，而是要通过帮助引导让学生自己发现问题，解决问题，从而在决绝问题的过程中产生成就感。教师要做到“讲”“练”“测”“评”相结合，在设置作业练习题的时候充分考虑到每一位学生的情况进行分层式的训练，也不能懒得去测试，懒得去评价，这样才能最终达到自己想要的教学目的。
通过本节课，各位老师们能够学到如何围绕课程标准去进行教学，可以解决许多在未来执教生涯当中可能遇到的问题。作为数学教师首先要做到热爱数学这门学科，要时刻牢记教育的根本目的是立德树人。