传承红色基因，争做时代新人———长安六中高二级研学旅行心得体会

本次研学旅行历时两天，我校参与学生569人，教师26人，共595人，旅途顺利，安全返回行程安排紧凑有序，组织方安排得当周密，学生能积极响应老师指挥，由于前期给学生进行了分组，纪律安全教育，所以整个查人数的过程速度很快，在回校的第二周周三下午开了研学旅行总结交流会，每班派一名代表进行交流发言，然后下年级组领导张校长以及政教主任茹老师讲话总结本次活动的不足和收获，最后由我给学生作感悟，交流发言，我现将我和学生交流的大致内容作汇报：

首先我肯定了学生，本次去表现的好的方面，然后我就研学过程出现的一些问题和学生做了深入的交流。

问题一：分宿舍问题

   学生因为宿舍的问题来找我，我就让他们自己去和管理老师协调，锻炼他们的沟通处事能力，但是还是有几个学生因为分宿舍没有和同班同学住到一起，而不愿住宿，然后自己搬到了有自己同学住的宿舍，导致这个宿舍的其他同学没有地方住。而没地方住的7个学生都是我们班的学生 ，学生和前台沟通后说暂时解决不了，等篝火晚会后再说，学生找我主要的意思是东西没地方放。

    首先我对没地方住的同学的表现进行了赞扬，因为这几个同学没有找抢占了自己宿舍的同学闹矛盾，而是找老师商量，当管理老师告知暂时找不到空宿舍，也找不到占了他们宿舍的同学时，并告知他们由于人多住满不好协调，等篝火晚会后有空床位把他们再分到别的宿舍，这几位同学也没有闹事，表示了理解，最后篝火晚会后，这七个同学以2，2，3组合分到了三个的宿舍，我在说这些事，台下发出了阵阵掌声，谁做得好？什么是对什么是错？已无需我多说，我接着引导学生去思考包容和接纳，生命的海洋在于包容，深深浅浅的缘分，住进了一个有五个人，自己都不认识的宿舍，还可以多认识几个朋友，也许你们从此认识会成为好朋友，甚至是知己一辈子的朋友，这何尝不是一件好事呢，你能包容和接纳别人，接纳自己所处的环境，尤其是改变不了的事实，你会快乐和过的舒适。严以律己，宽以待人，总是没有错的，每个人身上都有这样或那样的不足，每一个安排和活动都有这样或那样的不足，当你看着这些不足不断放大这些不足就会遮掉所有的快乐和成功，让你陷入抱怨和不满的深渊，反之则感受到的更多的是美好和快乐，这世界所有的事物都有两面性，只看到一面，你就会陷入极端，这是马克思辩证唯物主义告诉我们的道理，为分宿舍自己去感受到不快乐，就是因为只看见了事物的一面，而看不到另一面，学会辩证的看待事物去调整我们的心态，我们会更快乐。

问题二：关于吃饭不收拾餐具

首先原因分析没有养成良好的习惯，是不是有些学生坐下的时候还想着吃完饭端走餐具，但吃完后就忘了，直接离开就走了呢？我在台上问的时候有一部分学生举手表示自己确实是这样。我又问学生，无需提醒的自觉都有哪些？饭前洗手，睡前洗脚，吃完饭端碗睡觉前刷牙，我们的行为暴露了我们的自觉性，也就是良好习惯还没有养成，我们还需要完善，在以后的生活中，我们应该时刻提醒自己，建立良好的习惯，自觉树立高尚的情操，养成良好行为习惯，生活习惯，学习习惯。

问题三：腰鼓活动过后的第二天闫校长告知有10面鼓被敲烂。

   研学旅行当天晚上进行打腰鼓活动，给每个学生一面鼓，在活动过后的第二天，我听说了五号车上发生的事情，闫校长通报了这一事件，有十面鼓被打烂，而且有蓄意破坏的痕迹，闫校长比较气愤学生的行为。

     我在知道此事后找到闫校长，首先先赔偿了十面鼓共计640元钱，然后我就此事和闫校长进行了沟通，交流了观点。首先我说学生敲烂了鼓并不丢人，学生第一次敲，操场比较大，后面也比较远，听不见，也看不见教练的演示，但丢人的是，事后不主动承认错误，并悄无声息的离开。这是一种不成熟和无责任担当的行为，我听见了台下学生们们的掌声，我继续引导学生诚信，我说如果在当时你把敲烂的鼓拿到老师处主动认错和提出赔偿那这件事情又会是一个什么样的结果呢，但是我们没有。我问学生一个人最宝贵的品质是什么？很多人回答：善良、诚实、有爱心，我告诉学生一个人最宝贵的品质就是诚信，诚实守信，敢于对自己的行为负任何责任，敢于为了追求真理付出一切，在纪念烈士时，闫校长介绍了夏明翰的出身背景和家庭条件，大家为夏明翰那种无悔的选择所触动，但问到那首就义诗时学生们回答没有听过，我又大声的给学生背了一遍，杀头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。这是一种怎样的信念和气魄，是一种怎样的担当和胸襟，无悔于自己的选择，为自己的选择担当所有。

还有就是讲信用出发之前咱们是说好了的，一切行动为听指挥，你们既然参就代表答应了纪律教育提出的要求，出来之后又怎么可以忘记自己曾经的约定和承诺呢，同学们，答应别人的事一定要能做到，应人事小，误人事大。出发之前的茹老师的纪律教育，大家都不会忘了吧？说到这儿，我说一些小事，比如日常的迟到，我在大会上问大家能做到不迟到吗？大家说能做到，但每周下来总有几个人迟到，被学生会挡住，有的还迟到了两次，我们往往抱怨别人不守信用，反观自己，我们自己是否做得很好呢？说好的穿校服呢？守信的同时是一个人执行力的表现，强烈的责任感，执行力和担当意识，会使我们诚信的，砍头不要紧，只要主义真杀了夏明翰，还有后来人，我又大声背诵了一遍，台下响起了热烈掌声。

我接着说，我和闫校长沟通的第二个话题是我不会批评大家，也不会提此事。我说等到回到学校研学旅行总结会时，我好好的批评你们，我现在的首要任务是把大家平安的带回去，不知道大家体会到了什么，听见大家的掌声我知道大家已经有所悟，有所感，在事情发生中，我们有一个大的方向，需要我们去把握，那就是全局和大局意识，每个人都是不完善的，甚至犯错，失误，大大小小的这样那样的错，甚至是低级错误，但决不能影响我们大的目标和方向，我们的人生方向是过的快乐和美好，我们的现阶段任务是把学习成绩提升，实现我们的人生目标和理想，怎可为一些错就迷失其中无法成长和自拔，我们需要感悟，需要总结，需要成长，需要来自于老师，家长，长辈的指点，但我们最终的目标大方向是不会变的，那就是为自己的理想奋斗，我们的人生路上有各种各样的事情和不快乐，但请坚持初心，砥砺前行，不忘目标。

我继续给学生说了我和闫校长谈的第三点内容，我一直对大家说的一句话，也就是我的教育理念批评不如提出改正的措施，遇到事情多想想解决的措施和办法，我说我回来以后一定深刻召开此次反思总结大会，给大家做思想上的引路明灯，激励大家守义，诚信不失时机的进行各种教育，提升同学们的修养和素质，我不会忘了我自己说过的话。

问题四：让座

在本次会议上，我还告诉了全体同学一件发生在12班车上的事情，下高铁后车上有50个人但只有49个座位，所以有一名男生因为没有座位就坐在了最后一排的台阶上，第二次上车，那个男生有了座位，另一名女生没有了座位，坐在了台阶上，我看到后什么也没有说，在最前面坐的我只是向后面这个女生示意坐好，到了第三次上车，这个女生又坐在了台阶上，我回过头给这名女生伸出了大拇指，我还是没有说什么，后来坐车的这个女生总是主动坐在台阶上，其他同学似乎已经习惯了，但每次我都会给这个女生示意并竖起大拇指，学生在下面鼓掌都意识到了这名女生的优良品质，这名女生知道如果他坐上座位，会有另外一个人没有座位，他宁愿每次坐在台阶上，大家的掌声更热烈了，我说但是我很失望，我失望于没有一个人去换下这名女生，哪怕是一会儿或一次，尤其是我们班的男生，全民都在提倡女士优先你们怎么就不懂得怜香惜玉呢？我很失望。我接着说，我也没有让座，我只想静静的去观察，其实我知道王洋洋坐几次台阶，他自己的身体也不会怎么样的？竖起的大拇指就是我对他的赞扬和认可，在现在开总结会我想王洋洋得到了你们所有人的认可和尊重 ，我希望大家都向王洋洋学习，有着为他人着想的善良。

掌声在继续 ，我足足讲了50多分钟，听见台下的阵阵掌声，我知道我和学生们的心发生着共鸣，当我讲到为他人付出，即使我们损失了点什么，但只要是我们的选择，我们应该是无悔的，如果让我再选一次，我还是会选择这么做，我的心情是激动的，一个人不能为自己的行为负责，后悔这后悔那还怎么去生活和创造人生？

    在会议最后我告诉学生，我在年级组群里给老师发的信息是我们七点到教室，现在已经快要七点了，虽然同学们都还没有吃饭，但是我们应该遵守时间的约定，去教室上晚自习，下晚自习后再去吃饭，大家能做到吗？同学回答能做到，当我收拾完报告厅，关完灯走到一楼，学生已经走光了，没有学生在饭堂吃饭，也没有学生在饭堂逗留。

第二天早上进行体质达标测试运动会，在集合完后，运动会还没有开始之前，我告诉学生们研学旅行总结会对全体高二的学生是一个里程碑式的意义，标志着整个高二学生素质拉练和竞赛的开始，集合要快，不说话认真听，不乱扔垃圾，要活的有尊严和有气节，在延安时我告诉学生，宁可少吃一口饭，不要把人丢到那，其实有两层含义，一是把自己弄丢了，二是真丢人。自己吃的慢给整个班级拖后腿都在等她一个人，这是不合适的。

     高中阶段学生的价值取向正在形成，没有良好价值观学生的行为就会与整个团队甚至整个社会脱节，但在有些学生看来吃玩比什么都重要，其实更重要的是一个人的尊严和气节，一个没有骨气，没有尊严的，没有主见的人怎么去过集体生活和去适应社会呢？我还通报了开完总结会后的晚自习主动承认错误的女生去赔腰鼓钱的事情，让学生体会怎么去处理类似的事情。

   开完运动会，我让学生自己散布于操场捡光了操场上所有的垃圾，并告诉学生回班过程，尤其是走楼道上楼梯时，脚步要轻，不能说话，因为高一正在上课。这是素质拉练的第一课，学生站队，有人说话我不再大声提醒，而是咳嗽两声，学生就会相互提醒，很快安静，我说这也体现了良好素质，良好的意识，我会用心教导这一群孩子，在2011年我不断问自己所面临的问题时我得到的答案和现在是一样的，就是一个孩子和一群孩子的教育问题。

再说说把鼓敲烂的事情吧，在总结交流会时我讲完了诚信的重要性以及和闫校长的交流，我鼓励学生主动站出来承认错误，结果站出来了三个学生，我让全体学生倒数十个数，看还有没有人站出来，再也没有人站出来了，打坏了十面鼓，我是多么希望十个同学都能站出来，勇于承担责任。得到这样的结果，首先我让全场把掌声送给站出来的学生，这三个学生虽然之前有错，但勇于承担责任 ，我宣布全年级每人一元钱赔敲烂的鼓钱，而这三位学生不用陪，大家响起了掌声，我也看到了很多学生脸上的疑惑，这合理吗？我问在座的学生有没有想不通的？我接着说到，主动承认错误的人应该得到谅解和表扬，更应该得到奖励，让所有人分担，因为我们是一个整体，一元钱代表不了什么，但在此刻代表你是高二学生，是自己人，公务损坏亦是如此，找不到破坏的人，那就平摊，我们要爱惜公物，这是一样的道理，那么为什么我不让犯错的主动承认的三个人出钱的，我深深地知道能让孩子诚实的最好办法，那就是宽容。试想一下，我如果让站出来的三个学生承担全部的赔偿，在以后还会有谁给我说实话和认错呢？再说还有7个没站出来的学生我该怎么做呢？

故事远远没有结束，晚自习我在办公室里准备备课，自己站出来的三个人中的那个女生跑来找我，说给我64块钱，赔偿自己敲坏的鼓钱，我说我说过了，一分钱不让你掏，因为你是诚实的，但是我想还是听听孩子的想法，我就问她是怎么想的？这个女生很难过的说，首先鼓是自己弄烂的应该赔偿，其次是不想让全班同学替他掏钱，他掏了钱就别让他们班每个人交一元钱了，我听了后收下了这64元钱，并在第二天早上把这件事情通报了全体同学让他们自己去思考，这位同学的做法？自己有什么样的感受？

一次旅行带来不了什么，但是研学旅行却能带来好多东西。这是我给研学旅行想的广告词，通过这次研学旅行，我确定了学生素质和修养的培养方向，让学生更努力，引导他们走向更广阔的天地，拥有广阔的胸襟，充满活力，积极进取，乐观生活。我用我办公室墙写的四句活总结所有 ，根植于内心的修养 ，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由 ，为他人着想的善良，我感谢焦军昌老师的墨宝，同时我想说这是不是整个研学旅行都能体现出的有些学生的具有的，有些学生不具有的品质呢。我感谢学校安排了这次研学旅行活动，感谢张校长，茹主任和所有带队老师的辛勤付出，感谢主办方的精心安排，以及闫校长的理解和付出。