8月22日上午，“国培计划(2023)”江华县农村骨干校长提升研修农村校园长领导力培训(D1141)开班仪式在沱江镇第七小学报告厅举行。
本次培训项目坊主沱江镇第七小学学校校长党委书记校长刘金春给我们介绍了学校概况以及本次培训的目的。
教师进修学校副校长党支部书记唐添翼介绍了本次项目团队专家以及学员、管理团队。培训时间安排和研修的方式及研修内容。以培训推动江华教科研建设和发展。
来自白芒营镇中心小学副校长张鲜红代表学员讲话。为我们列举了参加本次培训课程的必要性，阐述了学习的重要性，并明确了学习目标和方向。
教育局党组书记局长出席本次会议并做了重要讲话。他指出教育教学质量为重中之重。并对高考中考质量作了分析。对义务教育阶段教育教学质量的期望。并对在座的副校长们提出了六条具体建议:
1、抓常规，固根本
2、抓短板，促发展
3、抓管理，达标准
4、抓课堂，提效率
5、抓改革，添活力
6、抓总结，强特色
在如今追求卓越教育的时代背景下，校本研修被视为提升教师能力和教学质量的重要途径。然而，在实施中却存在着一系列问题。今天上午天易贵竹学校书记杨勇的《校本研修的设计与实施机制》深入简出的介绍了如何通过精准建模和躬身入局的方式，推动校本研修的高效实施，从而促进优质教育的实现。
杨勇书记提出，首先我们需要明确培训研修者的“成果导向”理念，将取得研修成果作为目标。只有通过明确的目标，研修才能取得实质性成果。同时，我们要立足于课堂教学的关键点，关注学生的健康成长。因为优质教育的核心是培养学生成为主动学习者，并且拥有多样的学习方法和合作学习的能力。针对问题现状，我们可以采用“666”校本研修模型来提升实施效果。这一模型聚焦于主题研修，产出可应用的成果。在推动研修建设过程中，我们要同时从学校、研修组和教师个人三个层面入手，构建全方位的实施机制。
此外，为了提升研修效果，我们还需要采取一系列具体的方法。首先，教师们应当研读相关文件，了解最新的教育理念和政策。其次，我们可以引入专家进行指导，从专业角度提供有效的支持。同时，进行专业阅读和专题研讨，加强团队内部合作和互动交流。此外，行政部门的跟进和研磨指导团队的建立也是十分重要的。
最后，我们要认识到校本研修的最终目标是实现学生的主动学习、多样方法、合作学习和全面素养。通过精准建模和躬身入局，我们可以更好地推动研修的实施，并促进教育质量的提升。只有在教师得到专业支持和培养的同时，他们才能将优质的教育理念和方法应用到课堂，让学生得到全面发展。
在追求卓越教育的道路上，校本研修发挥着重要的作用。只有通过精准设计和高效实施，我们才能为学生提供优质教育，为社会培养更多的有能力的人才。让我们共同努力，推动校本研修的发展，实现优质教育的梦想。
摄影:王秀銮
文字:唐玛芳 、伍继碗、唐艳
编辑:周唐金杏、蒋海平
审核:李香婷