自然界讲生态，教育也讲生态，其基本理念是遵从文化、遵从人性、遵从自然。
8月22日上午，柳州市铁一中学吴超老师则以《“谈”出和谐班级生态》为主题，为柳东新区四百多名班主任做了一次别开生面的关于教师如何处理学校、家庭、社会关系的家长学校系列培训讲座。
吴超老师进行讲座
首先，吴老师以风趣幽默的语言给我们介绍了如何与家长、学生进行有效沟通的理论基础篇：教育的根本任务立德树人的思考。“工欲善其事，必先利其器。”回归教育本质，教师要有足够的社会知识积累，才能担负起应有的社会责任。作为教师，我们掌握扎实的专业理论基础，不仅可以提高与家长、学生的沟通效率，还可以激发学生学习兴趣、提升自信心。
吴超老师：回归教育本质，夯实理论基础
随后，鉴于教师主导班级生态建设的特殊性，吴老师又提出老师是主导者，家长才是实施者。家长篇：解决方案式沟通；老师要以解决焦点问题（孩子问题）为基本原则，高效地让家长快速配合。孩子篇：怎样让孩子不断进步呢？吴老师提到：“学生成绩是德育的副产品，老师要关注得更远；教会学生规划，让学生勇敢取舍，不急功近利。培养学生敏锐的思维习惯和良好的行为习惯就是在激励孩子不断进步。”
教师主导生态建设的特殊性
接着，吴老师还为我们介绍了美国著名的公共关系专家特立普与森特在1952年合著的《有效的公共关系》中提出的有效沟通的7C原则。其中，我们要与家长达成共识，建立信任感，让家长真切感觉到我们想要帮助他的意愿，让家长知道我们具备帮助他的能力，第一时间回复、解决家长的问题。
最后，吴老师还针对班级常出现的问题做了卓有成效的实施技巧分享以及如何与家长、学生进行有效沟通的三大基本要素：会听、会问、会说。
有效沟通“三要素”
吴老师的讲座犹如一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，让我们茅塞顿开：原来和谐的班级生态，不仅凝聚着吴老师对教育工作的大智慧，更饱含着他精益求精的工作态度和高度负责的精神！真是“听君一席话，胜读十年书”。本场讲座也为老师们提供了优质的学习、交流平台。为者常成，行者常至，相信老师们在新区教育局的精心安排下，多向吴老师这样优秀的同行学习，定能扬帆奋进，筑梦前行！
学员们认真聆听，做好笔记
柳东新区雒容小学学员心得
林雪梅：今天有幸聆听到特级教师吴超老师的讲座，他不仅睿智而幽默，而且从学生对他“超爸”的称呼中，我们明显感受到他是一个心中有爱，极其受学生喜爱的老师。他巧妙地运用几个教学工作中常见的问题贯穿讲座的始终，让我们在思索和他的阐述中不知不觉悟得一些实用的教学智慧和方法。比如：如何与家长高效沟通、如何让学生不断进步及班级文化建设等方面，都有其别具匠心的方式。我听后，更明晰了要不断转变管理班级的理念，不断学习，提升自己，心存善念和美好，用自己专业素养和人格魅力赢得学生和家长的认可。
朱秉莲： “谈”出和谐班级生态，处理好学校、 家庭、社会的关系，做智慧班主任。用嘴沟通是最基本的交流，用脑的沟通是专业度、职业性的体现，用心沟通才是服务沟通的最高级别。和孩子一起规划人生，唤醒孩子自我成长的需要。回归教育本质，老师有足够的社会知识的积累，才能担负起应有的社会责任。
陈艳莲：吴超老师的讲座重点是“有效沟通，谈出和谐”，是的，我们只有与家长、孩子进行有效的沟通，他们才会信服我们，才会亲其师，明其道，而有了家长与孩子的支持和信服，我们才会更有信心把学生教育成我们愿意相处的人
潘敏华：今天听了铁一中吴超老师（专家）的讲课，让我倍感亲切：一是因为老师是柳东新区人，二是因为老师讲课中和蔼可亲，亲切，接地气，案例分析很有实效性。他的整个讲课过程中，时时拉近与听课者的距离，两者之间多次产生互动、交流真挚。作为成年人都深深喜欢这位老师（专家）的课，更别说是咱们的学生。基于此，我们要不断学习新的教育理念，塑造我们特有的个性特点，提升我们的人格魅力。
杨华柳：听了吴超老师的讲座，让我更深刻的体会到：教师拥有“一桶水”已经远远跟不上时代了，应该是“一条奔腾不息的河流”！作为新时期的人民教师，必须学为人先、与时俱进、生命不息、学习不止，厚实自己的底蕴，使自己成为一名有知识、会研究、善创新的教师。这样，学生才相信你，敬仰你，你就能轻松、智慧解决班级各种事务 和矛盾，营造和谐班级生态，做个能为学生指引方向的幸福老师。
文字：梁小琼 林雪梅
图片：黄梅腾 梁小琼
排版：陈雪艳 李薇薇